使至塞上评课稿

《

使至塞上

》

五华县河口中学 梁会梅

一教学目标

1、知识与能力目标:领会本诗有关的文学常识、写作背景及思想内容。

2、过程与方法目标:

以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美及诗中蕴含的丰富情感美。

3、情感态度与价值观目标:

理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观、豁达的人生观。

二学情分析

我们这个班共有学生35人，绝大部分同学都能跟上进度，上课发言积极，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。

1、学习情况分析

班级整体水平分析：学生整体学习习惯还可以，书写一般，语文水平呈中等程度。对于基础知识，大部分同学们掌握的还行，综合概括能力相对欠缺。学生学习不够自觉、积极主动。整个班呈两极分化，他们的基础知识掌握尚可，但分析能力欠缺。学习成绩的提高有一定的难度。在老师和拔尖同学的帮助指导下，虽然有些进步，但是还需掌握、提高分析、概括及答题的方法和技巧。

2、纪律情况分析

我们班男学生相对多些，面对升学的压力，纪律方面不存在问题。关键是让他们融入课堂，积极主动的参与到学习中去，从而提高他们的分析概述能力。最终整体提高语文成绩。

三、教学内容分析：

1初读课文，扫清障碍

2细读课文，整体感知

3精读（选读）课文，深入感悟

4主题思想

四教学重点: 熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。

五教学难点: 理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。

六教学时数:一课时

七教学过程：

一、创设情景，激情导入：

1、导入：唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。

2、作者简介：王维（701－761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，崇信佛教。

晚年无心仕途，专诚奉佛，所以后世人称其为“诗佛”。他是唐代山水田园派的代表。其诗、画的成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”。

3、

背景介绍：开元二十五年，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是被排挤出朝廷）。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。这首诗就是在出塞途中

写的。通过作者叙述出使边塞的艰苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。

二、初读课文，扫清障碍：

播放配乐诗歌朗诵，带领学生齐读诗歌，理解诗歌大意。

单车/欲问边，属国/过居延。征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。

大漠/孤烟直，长河/落日圆。萧关/逢候骑，都护/在燕然。

要求: 读准字音，读出节奏，读出情感。

三、细读课文，整体感知：

1、感悟诗意。

（1）首联：“单车欲问边，属国过居延。”

讲解：诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历。

翻译：我只身轻车简从出使到边疆，途中经过属国居延。

（2）颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”

讲解：既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。

翻译：山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。

（3）颈联：“大漠孤烟直，长河落日圆”。

讲解：大、长、圆、孤、直都富于空间感，而且都是诗人主观的审美感受。在如此广阔而且苍凉的天地间，驰骋疆场的将士们破敌靖边，其悲壮的英雄气浩然与日月同辉，与长河共远。

翻译：只见那苍茫无际的沙漠，没山没树远处烽火台一缕白烟直上云霄，杳无尽头的黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。

（4）尾联：“萧关逢候骑，都护在燕然。”

讲解：这一联写出了将士们誓死保家卫国的决心，表达了诗人对他们的赞美之情。

翻译：终于碰到了骑马的兵士，一问才知道将官正在燕然前线呢！

四、精读（选读）课文，深入感悟：

1.这首诗总体写了一件什么事呢？

作者王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西节度副使崔希逸。王维轻车简从，驾车经过居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，一问才知道，将官此时正在燕然前线。可见虽然打了胜仗，都护并没有放松警戒。

2.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”

蕴含作者怎样的感情?

在一派春光中，雁北归旧巢育雏，是得其所；而诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。自己过了居延这个地方，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡人的天空。这两句蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。

3.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”二句。

①构图美：近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流

——空间阔大。

②线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日

——层次丰富。

③色彩美：黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪——鲜明优美。

五、课堂总结：

这首诗叙述了作者出使塞外的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮美的风光，歌颂了河西军队的声威，同时也表达了诗人的抑郁、孤寂的思想感情。

六、课堂练习：对这首诗字句的解说，不恰当的一项是

（

）

A．第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延(地名)以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。

B．三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。

C．五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。

D．最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑，得知都护正带兵在燕然前线。

七、布置作业：

1.背诵并默写诗歌

2.背诵王维的几首山水田园诗，品味其诗歌“诗中有画”的风格特点。（推荐：《竹里馆》《过香积寺》《山中》《山居秋暝》等等）

八、板书设计：

使

至

塞

上

王

维

首联 苦闷、孤独

颔联 激愤、抑郁

颈联 赞叹

尾联 赞美

九、教学资源：

1.作者简介：王维（701－761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，崇信佛教。晚年无心仕途，专诚奉佛，所以后世人称其为“诗佛”。他是唐代山水田园派的代表。其诗、画的成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”。

2. 背景介绍：开元二十五年，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是被排挤出朝廷）。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。这首诗就是在出塞途中

写的。通过作者叙述出使边塞的艰苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。

3. 红楼梦第四十八回中香菱说：“‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒象是见了这景的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。这就是“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的；又似乎无理的，想去竟是有理有情的。”

4.一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。

5.“大漠孤烟直,长河落日圆”二句被王国维称为“千古壮观”的名句。