水调歌头公开课教案｜教案在线预览

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《水调歌头·明月几时有》教学设计朝阳县大庙镇初级中学董海超2019年5月教学目标：（一）知识与能力：练习诵读本词，理解本词内涵和意境。（二）过程与方法：赏析并积累咏月诗词，了解古诗词中“月”这一意象。（三）情感态度与价值观：感悟苏轼乐观豁达的情怀，提高学生欣赏古典诗词的能力。教学重点：理解本词内涵，

资料类型：教学教案文档

所属课文：水调歌头

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2019-06-28 00:38:00

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学校：朝阳县西五家子乡初级中学

水调歌头公开课教案

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关键词：水调歌头公开课教案

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《水调歌头·明月几时有》教学设计

朝阳县大庙镇初级中学

董海超

2019年5月

教学目标：

（一）知识与能力：练习诵读本词，理解本词内涵和意境。

（二）过程与方法：赏析并积累咏月诗词，了解古诗词中“月”这一意象。

（三）情感态度与价值观：感悟苏轼乐观豁达的情怀，提高学生欣赏古典诗词的能力。

教学重点：

理解本词内涵，感悟苏轼乐观豁达的情怀。

教学难点：

理解本词内涵和意境，提高学生欣赏古典诗词的能力。

教学方法：

诵读法、问答法

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一、入月有章

月亮，爱在清幽的晚上升起“明月松间照，清泉石上流”；月亮，爱在孤寂的晚上升起“举杯邀明月，对影成三人”；月亮，又在失意的晚上升起“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，月亮，总在思乡的晚上升起“露从今夜白，月是故乡明”。拿起一本古人的诗集，抖一抖，叮叮当当，会掉落很多个“月”字，西楼独倚是月，云破弄影

是月，芦花深处有月，小楼吹笙有月，千江有水千江月，掬水在手月在手。

可是，要有多少次举头望月，我们才能够参悟人生？他，便能做到。

二、望月有人

苏轼，北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。他学识广博，精文章，擅诗词，工书画，成就很高。与其父苏洵，弟苏辙，合称“三苏”。然而他才比天高，却命运坎坷，常遭贬谪。

三、诵月有韵

1、教师诵读示范

2、老师指导朗读，学生诵读。

四、解月有意

1、小序：交代写作时间和缘由。

2、上阕：问月——归月——舞月

下阕：月照——月理——月情

四、悟月有情

小组合作讨论问题：

本词上阕高屋建瓴，下阕峰回路转，诗人在天上与人间跳跃，现实与理想徘徊，终于参悟人生。说一说诗歌中给你印象最深的词句，揣摩作者表达的情怀与胸襟。

五、赏月有方

“诵明月之词，歌窈窕之章”，是文人雅事。现在，请同学们互换手中关于明月的诗词，做好积累。

六、听月有音

《明月几时有》，尽管这首词是一种情怀寥落的秋的吟咏，读来却并不缺乏“触处生春”、引人向上的韵致。但语言好像不足以领略她的美好，那就让我们通过音乐来一览精妙。

毕业在即，分别将至。我们，但愿人长久，千里共婵娟。

七、记月有痕

水调歌头·明月几时有

苏轼

问月

归月

舞月

月

月照

月理

月情

关于本教案的常见问题

Q：水调歌头公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《水调歌头》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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