二0 旅鼠之谜名师教学实录

《旅鼠之谜》教学设计

青浦一中

朱晨媛

教学目标

知识与技能

1．积累文中重要的字词。

2．知道作者生平，初步把握科学小品的文体特征。

3．从文中找出北极旅鼠的三大奥秘。

过程与方法目标

1．学习运用概括提要的方式整体把握课文内容。

2．理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性，学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了地说明复杂事物，逐步提高写作能力。

情感态度与价值观目标

培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，热爱自然，探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。

教学重点

概括北极旅鼠的三大奥秘，领会文章给人的启示，理解文章末句的深刻含义。

教学难点

把握本文的独特写法，体味其知识性和趣味性

教学过程

一、导入

由科考队寄来的一封信开始，引入对“旅鼠”的探索。信件如下：“充满梦想的年轻人：你好！收信即有缘，我们诚邀你加入我们的极地探险之旅。我们的领队是位梦华先生，他是最先登上南极大陆的中国人之一，是中国科学家中的第一个并且八次进入北极的人，也是第一个在北极过冬的并和爱斯基摩人交朋友的人。跟随着他，我们这一次的旅途一定会让人无比难忘，小伙伴们~~一起来探险吧！ N号科考小分队”学生在齐读信件后，人人摩拳擦掌，由学生转变为科考队员，对即将到来的科考之旅充满期待。

二、预习检测

组织全班竞答，闯四关开启基地探险之旅：（1）大声朗读学习目标。（2）正确朗读词语（3）解释词语（4）说明文基础知识检测

三、初识旅鼠

提问：科考第二天，来到巴罗附近，突然窜出一只小动物！你能借助所见之景和自身积累来介绍一下它吗？

旅鼠的相关知识

（1）旅鼠是一种极普通、可爱的小动物,常年居住在北极,毛色灰黑。体形椭圆，四肢短小, 比普通老鼠要小一些，最大可长到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小,两眼闪着胆怯的光芒,但

当被逼得走投无路时，它也会勃然大怒，奋力反击。

（2）旅鼠的食量惊人，一顿可吃相当于自身重量两倍的食物，而且食性广，草根、草茎和

苔藓之类几乎所有的北极植物均在其食谱之列，它一年可吃45公斤的食物，因此，人们戏称旅鼠为“肥胖忙碌的收割机”。

（3）旅鼠的故乡，地球的北极，面积约四千多万平方公里。

四、深入探究：

1、创造情景：你和队员们拿到了刊登位先生《旅鼠之谜》一文的杂志，决心进一步探究“旅鼠”的大秘密！请学生快速默读文章，找出旅鼠之“谜”，并用简洁的语言概括，思考这些奥秘的顺序能否调换。

师：提示：（文中标志性的文句）“这还只是旅鼠的第一大奥秘”“这就是旅鼠的第二个难解之迷”“这就是旅鼠的第三大奥秘”

生：自由读文，依次汇报

2、通过比较阅读分析本文的写作手法和语言特色。

另外一个版本的《旅鼠之谜》，文本如下：

“旅鼠的繁殖能力强，繁殖期有丰年和歉年之分，四年为一周期。在歉年或叫做小年当中，其数量保持不变，到了丰年，便大量繁殖，当旅鼠的数量到一定程度时，就会出现一个奇怪的现象：所有的旅鼠变得焦躁不安，挑衅并进攻天敌，毛色由灰黑变为橘红，最后遭致猫头鹰等天敌的袭击。旅鼠的奇怪的现象是科学界的未解之谜。”

3、思考：旅鼠的故事让大家都感慨万千，请你结合文章《旅鼠之谜》，说说你的体会。

作者写作本文只是向人们介绍旅鼠的奥秘吗？你认为作者写作本文的意图是什么？

“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”

补充资料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍；到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量；到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！看来很明显，如果不加以控制，将造成不可估量的恶果。

五、小结体会：

请学生畅所欲言，谈一谈你从文中获得哪些启发。

1.人类应控制人口增长，以求和谐发

２.自然界还有许多奥秘等待着我们去探索。

３.科学研究要不断调整研究方法和思维方式。只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。

4.自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。

教师寄语：大自然充满神奇和奥秘，带给我们人类强大的精神震撼和智慧的启迪。“旅鼠之谜”还没有解开，还有许许多多的“自然奥秘”正需要我们以科学的探索精神一一去解密。小伙伴们，让我们学好科学文化知识，在探索之旅上携手前进吧！