一八 大自然的语言ppt课件配套教案内容

八下《

大自然的语言》导学案

班别

姓名

一、学习目标

1、整体感知课文，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。

3、能判断说明方法及其作用。

4、揣摩词语，学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 第一课时

二、课前小测（一）

1、回顾说明文的有关知识并填空

①

说明文可以分为 事物说明文 和 。

②

常见的说明顺序有 时间顺序 、 空间顺序 、 。 2、注音或写汉字

簌簌（

）

匿迹（ ）

农谚（ ）

翩（

）然

yùn（

）育 méng（ ）发

róng（ ）化 海táng（

）

三、整体感知

3、阅读课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点

第一部分（

段）引出什么叫物候和物候学

第二部分（

段）

物候观测对农业生产的重要性

差异

第三部分（

段）

决定物候现象来临的因素

差异

由

到

差异

顺序

差异

第四部分（

段）研究物候学的意义

四、问题探究

4、这四个因素能否调换顺序，为什么？

第二课时

一、课前小测（二）

（1）常见的说明方法有

分类别

、下定义

、 、作比较

、 、打比方

、列图表

、 等。

（2）说明文语言有哪些特点? 准确、 、 、生动

等

二、问题探究

5、指出下列各句运用的说明方法，有什么作用

（1）

第7－10段总体上来看，运用了什么说明方法？ （ ）

作用：

（2）

在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。 （ ）

作用：

6、品味说明文语言的准确性和周密性：

北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右。 （“左右”能否去掉，为什么？）

7、、选词填空

立春过后，大地渐渐地从沉睡中 （清醒、苏醒、复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花 （次第、连续、陆续）开放。再过两个月，燕子 （悄然、欣然、翩然）归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中 （纷纷、刷刷、簌簌）的落下来。

8、指出下列句子的修辞方法

①

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

（

）

②

这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

（

）

③

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。

（

）

9、体会下列句子中划线词语的表达效果：

①

大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

②燕子翩然归来。

③冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

④杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

三、拓展提升

10、你能用物候知识解释它吗？ 大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

四、课堂小结

五、课后作业

1、评价24、25页。

2、用准确生动富有科学性的语言写一篇观察日记。

附：常用的说明方法及作用

1、举例子：举了

例子，说明了

（特点或道理），使说明更具体形象。

2、打比方：将

比作

，说明了

（特点或道理），使说明生动形象。

3、做比较：将

和

做比较，突出强调了

（特点或道理），使说明更鲜明具体。

4、列数字：列举了

的数据，突出了事物

特点，使说明更准确更有说服力。

5、分类别：把事物的

特征（或事理）分类进行说明，使说明条理清楚。

6、摹状貌：描摹了

的状貌，说明了(事物)的

（特点），使说明具体形象。

7、下定义：给

下定义，使概念更明确。

8、作诠释：使说明浅显易懂。

9、画图表：使说明更直观。

10、引用：引用了

，使说明更具体充实，增强趣味性。