一二 陋室铭PPT及课堂实录内容

陋室铭

简要说明

学生是学习的主体。教学浅易文言文，要注重积累、感悟和运用，提高学生的欣赏品位，要让学生能借助注释和工具书理解基本内容。

在教学《陋室铭》时，我想让学生自己通过诵读法来感知文本内容，理解文章的主旨；试图通过“知人论文”探究法来深入理解文本，从文章的字缝间感知作者的思想感情，理解作者高洁的品质、安贫乐道的情趣和豪迈的气概。

兴趣是最好的老师，课前让学生对刘禹锡有一个初步了解，对他产生敬佩，这样可以让学生产生学习兴趣。解读课文时先把中间直接写陋室部分让学生理解，感受作者安贫乐道、高洁傲岸的品质；然后让学生了解刘禹锡的经历和他对生活的态度，在这个基础上,深入理解课文的主旨。

教学设计：

一、学习目标：

1、分享故事，走近刘禹锡。

2、品赏美文，解读刘禹锡。

3、挖掘内涵，致敬刘禹锡。

二、教学过程：

（一）课前小故事

----------刘禹锡愤写《陋室铭》

（付永仪同学讲述）

刘禹锡因为热心支持王叔文政治革新，得罪了当朝的权贵宠臣，被贬到今天的安徽和县当通判。和县唐时称和州，和州的知府姓策，策知府是个见利忘义、妒贤嫉能的小人。他看到刘禹锡得罪了不少权臣，又不得势，就有意给他小鞋穿。按照当时的规定，通判应该住衙门里三间三厦的屋子，可策知州只在城南门给了刘禹锡三间小屋。这三间小屋面临大江，推窗便可看到浩瀚的江面，刘禹锡反倒十分高兴，并欣然在自己的房门上题写：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”不仅抒发了自己对这三间小屋的喜爱，也表明了自己的心态。这举动可气坏了策知州，他命令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调到城南北，面积由三间减小到一间半，想看看他如何再观白帆。这一间半小屋位于德胜河边上，附近是一排排杨柳。刘禹锡看到这些景色，欣然命笔，又写了：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京。”仍旧在这一间半小屋里读他的诗，写他的文。策知州见刘禹锡仍不买他的账，连肺都快要气炸了。他和书丞商量好久，便又在城中为刘禹锡选了一间仅能容一床一桌一椅的小屋，逼他搬家。这一次，就有了流传千古的《陋室铭》。

（二）初读课文，走近陋室

全班齐读。教师评价，引出文体知识

关于文体

“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来

成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

学生谈自己理解。老师顺势引出墓志铭和座右铭。

（三）二读课文，读出韵味



韵脚：名

灵

青

丁

经

形

亭



押的韵：ing



诵读要求：押韵的字诵读时声音响亮

教师评价，留下悬念---------刘禹锡是否等于火药味很大的二踢脚引出文意的理解。

（四）小组合作

疏通文意

1.根据文下注释，自己翻译。识记重点字词。

2.小组交流、质疑，统一认识。

4、请一学生全文翻译

（五）三读课文，把握主旨

1、师：陋室铭，陋室铭，这个陋室到底如何？孔子如何认为？

语气要铿锵有力

2、

刘禹锡如何认为？证据是什么？

①“苔痕上阶绿，草色入帘青。”（环境幽雅）

语气要陶醉

②“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”（交友儒雅）

语气要快乐

③“可以调素琴，阅金经。”它给人一种闲适的感觉。（生活高雅）

语速要慢，语气要轻

3、为了更好地理解刘禹锡其人，师生合作表演场景剧

师：你这房子都长青苔、长青草了，你还写诗么？

刘：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”这是多么幽雅，可以更好静下心来读书

师：看你这穷酸样，估计不会有人与你为友吧？

刘：谈笑有鸿儒，往来无白丁。策知府你这样的人我就不请了

师：什么？还来，来干什么。陪你喝风赏草

刘：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

师：这世间还有和你一样的人么？

答：南阳诸葛庐，西蜀子云亭

4、由此可见，刘禹锡是一个怎样的人？

他具有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

（六）小结

师：同学们，刘禹锡把这个《陋室铭》写好后，请人刻在石碑上，还立在门口。

《陋室铭》不仅是一篇文章，更是刘禹锡的内心独白，他借此向世人宣告他绝不与世俗同流合污的高洁傲岸的节操和甘居陋室，醉心读书的安贫乐道的情趣。

在如今这个物欲横流的社会，我们每个人

都有面对强权、贫困…….的时候，我们也应该筑起一道精神的城墙。老师送同学一句话------生活可以贫困，精神不可潦倒

生齐读。屏显一间陋室图片。

【屏显：生活可以贫困，精神不可潦倒。】

（七）背诵并默写全文