7 *平凡的世界（节选）公开课参赛课教案

《平凡的世界》名著导读教学设计

课前准备：

学生通过“十点读书”公众号和纸质阅读两种方式，初读《平凡的世界》

重点阅读部分是“卷一”的第一章、第二章、第三章、“卷三”的第十三章、第十四章、第十七章、第十八掌、“卷五”的第二章、第三章，都是以孙少平为主人公。

1．做读书卡

选择其中的一个主题，写几句自己最想写的话。如：（1）最感动的故事；（2）最喜欢的角色；（3）最欣赏的语句；（4）最大的收获……

2．阅读《平凡的世界》节选内容，设计判断、选择、填空题个两条，考考你的共读伙伴。

【设计理念：对于没有阅读习惯的学生来说，阅读整本的书籍需要时间的保证，需要激发他们的兴趣。通过做读书卡、出题目等活动激发学生的读书热情，为后面的阅读交流奠定基础。】

阅读要点：

1．了解节选内容分为三大块：求学、揽工、考矿工。

2．感悟人物孙少平身上的优秀品质。

3．品位作者精彩的语段描写。

设计理念：

在阅读中引导学生充分思考，探究发现，体验感悟，在阅读中引导学生与人物对话、与自我对话，与生活对话，感悟人物孙少平身上的优秀品质，陶冶情操，获得生命成长的启迪。培养阅读兴趣，让阅读成为学生最重要的生活方式，在阅读中继承和弘扬中华优秀传统文化。

教学目标：

通过阅读感受小说的神奇魅力，感受阅读的无线快乐，陶冶情操，获得生命成长的启迪。同时，在阅读过程中，渗透阅读方法的指导，让学生初步掌握基本的

阅读方法。其中感受人物形象，汲取精神力量是教学重点，掌握阅读小说的方法是教学难点。

教学过程：

一、整体把握

1．谈话导入

路遥的长篇小说《平凡的世界》因为同名电视连续剧的播映，最近一段时间成为大家热议的一个话题。不少没有读过小说的人也找来小说读。路遥这位已经逝世二十多年的当代作家，也再一次成为人们致敬的对象。但《平凡的世界》作为一部当代文学的经典作品，并非是靠这次电视剧的播出才出名的，它自出版以来，就成为一部始终受到读者喜爱的畅销书，读者的欢迎持续二十多年不减。这里有几个数据。一是中国科学院生态环境研究中心国情研究室在1999年做过一次“1978-1998大众读书生活变迁调查”。根据调查结果，评选出“到现在为止对被访者影响最大的书”，排在前三位的是《红楼梦》《三国演义》和《钢铁是怎样炼成的》，《平凡的世界》排在第六位，而且这是唯一的一部进入到这个结果的新时期以来的当代小说。广西大学的老师还做过一次“茅盾文学奖获奖作品调查”，调查结果表明，在获奖作品中，读者购买最多的是《平凡的世界》，读者最喜欢的作品也是《平凡的世界》。

最近一段时间，我们或听读或阅读了《平凡的世界》。读着故事，我们深深被主人公打动跟随着主人公孙少平同悲同喜，仿佛也一同经历了他别样的人生，让我们再次走进小说中重温那经典的一幕幕。

2．梳理情节

指名学生按顺序说出节选内容大致内容。

节选一：孙少平在学校读书时生活贫困，认识了另一个贫困学生郝红梅。

节选二：孙少平家境贫困但喜欢看小说，他发现郝红梅也喜欢看小说。

节选三：润叶来找孙少平，带他到田福军家吃饭，让少平带信给少安。

节选四：少平来到黄原城找活干，人生地不熟。

节选五：孙少平找到了第一份工作——背石头。

节选六：孙少平没有多要曹书记给的工钱，但是得罪了他舅马顺。

节选七：孙少平和金波畅谈人生理想后继续找活干。

节选八：孙少平想考煤矿工人，初检时因为紧张血压偏高，他非常着急。

节选九：女医生告诉孙少平量血压之前喝醋，复查终于合格了。

3．按节选内容概括三大块内容：求学、揽工、考矿工。

【设计理念：通过回顾主要内容来把握整体文本内容，便于了解学生的阅读情况，练习对唱片故事的概括能力，确定主人公孙少平的生活环境，形成对故事情节的初步轮廓。】

二、感悟形象

1．同学们读书很用心，对小说故事的内容很了解。不过，你的读书是否真正做到细嚼慢咽了吗？你愿意参加我们的智慧挑战吗？

学生交流课前准备好的竞猜题，以小组为单位进行抢答竞猜。

2．老师这里也有几条题目，谁来挑战一下。

这里有几段没有具体名字的语段，请你猜猜这位主人公是谁？是在什么情况下做这些事情的？通过这些语段，你能看出主人公身上的那些特点？

（1）渐渐地，他每天都沉醉在读书中。没事的时候，他就躺在自己的一对破烂被褥里没玩没了的看。就是到学校外面转悠的时候，胳肢窝里也夹着一本书——转悠够了，就找个僻静地方看。后来，竟然发展到在班上开会或者政治学习的时候，他也偷偷把书藏在桌子下面看。（酷爱读书）

（2）三天下来，他的脊背就被压烂了。他无法目睹自己脊背上的惨状，只感到像带刺的葛针条刷过一般。两只手随即也肿胀起来，肉皮被石头磨得像一层透明的纸，连毛细血管都能看得见。（不怕苦难）

（3）他从床上一跃而起。他想，他绝不能这样被动地等待命运的宰割。在这最危险的时候，应该像伟大的贝多芬所说：我要扼住命运的咽喉，它决不会使我完全屈服！（不屈服命运）

3．节选内容中还有其他人物，请你根据相关语段猜猜他们各是谁。并且为他们各自设计一张名片。

（1）“咱们是一个村的老乡！你以后没事就到我们家来玩。我长了十七岁，还没回过咱村呢……也没去认识你们。你看，我这个老乡真是太不像话了！”（热情豪爽）

（2）夫妇俩先不说醋的事，竟然把他拉到了饭桌旁。女人麻利地拿出一盘花生豆和一碟腌鸡蛋。师傅已经把白酒倒起两大杯。（热情好客、真诚待人）

“兄弟，先喝一杯！”

4．书中出来这些主要人物，还有许多角色，如郝红梅、润生、润叶、金波……你对他们有哪些独特的认识，选择其中的一个，谈谈你的看法。

5．教师小结：通过刚才对人物的评价，我们把握了人物的形象，感悟了语言文字的魅力。读书就应该这样，关键之处要细细品味，读出自己的感受，产生自己独特的体验，才能涵养心灵。

【设计理念：读书需要略读和精读相搭配，趣味挑战、品析人物就是考查学生精读文本的程度和习惯，由片断描写转到感悟人物形象，在走进人物内心的同时，感受文学名著的魅力，也进一步渗透指点了阅读方法，便于学生以后能粗精相间地进行整篇阅读。】

三、启迪人生

1、你还找到了哪些喜欢的、欣赏的、或者深受启迪的语段，大声地诵读出来，也可以读读你自己写的读书感言，跟大家一起分享一下你阅读的快乐和收获。

课件出示书中摘录精彩语段，让学生进行诵读。

2．

谈谈孙少平这一文学人物给你内心的触动或你最欣赏他的地方。

3、你觉得自己的哪些处境与少平相似，你打算如何面对这些困境

【设计理念：歌德说过：“读一本好书，就如同和高尚的人对话。”精彩的故事中蕴含着深刻的道理，小说中有许多发人深省、催人奋进的语句，通过让学生朗诵这些语句，畅谈体会，以此来指导自己的人生认，也为后文的“读后感”积累了资料。】

四、拓展延伸

1．了解整体内容。

先让学生概述读过的部分，教师补充提炼

小说以陕北黄土高原双水村孙、田、金三家的命运为中心，反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。第一部写1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他贫困自尊，学习和劳动都好，与地主家庭出身的郝红梅互相爱怜，后来郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱，少平又高考落榜，回乡生产。但他并没有消沉，与县革委副主任田福军女儿回晓霞建立了友情，在晓霞帮助下关注着外部世界。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书田福堂女儿，县城教师润叶是青梅竹马，却遭到田福堂反对。经过痛苦的煎熬，少安到山西找到了勤劳善良的秀莲，润叶也只得含泪与向前结婚。这时农村生活混乱，旱灾又火上加油，田福堂为加强自己威信，组织偷挖河坝与上游抢水，不料出了人命，为了“学大寨”，他好大喜功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。生活的航道已到了非改变不可的地步。第二部写 1979年春十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行接着也就在全村推广了责任制。少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖，成了公社的“冒尖户”。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去“闯荡世界”，他从漂泊的揽工汉成为正式的建筑工人，最后又获得了当煤矿工人的好机遇，他的女友晓霞从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。润叶远离她不爱的丈夫到团地委工作，引起钟情痴心的丈夫酒后开车致残，润叶受到内疚回到丈夫身边，开始幸福生活。她的弟弟润生也已长大成人，他在异乡与命运坎坷的郝红梅邂逅，终于两人结为夫妻。往昔主宰全村命运的强人田福堂，不仅对新时期的变革抵触，同时也为女儿、儿子的婚事窝火，加上病魔缠身，弄得焦头烂额。第三部写1982年秋少平到了煤矿，尽心尽力干活，成了一名优秀工人，一天下工时晓霞在井口灿然地迎接了他。少安的砖窑也有了很大发展，他决定贷款扩建机器制砖，不料因技师根本不懂技术，砖窑蒙受很大损失，后来在朋友和县长的帮助下再度奋起。润叶也生活幸福，生了个胖儿子，润生和郝红梅的婚事也终于得到了父母的承认，并添了可爱的女儿。但是祸不单行，少安的妻子秀莲，在欢庆由他家出资两万元扩建的小学会上口吐鲜血，确诊肺癌。晓霞在抗洪采访中为抢救灾民光荣献身。少平在一次事故中为救护徒弟也受了重伤。但他们并没有被不幸压垮，少平从医院出来，又充满信心地回到了矿山。

2．认识作者路遥，出示图片和相关资料。

路遥，原名王卫国，1949年12月3日生于陕西榆林市清涧县一个贫困的农民家庭，因家贫7岁时过继给延川县农村的伯父。曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。期间做过许多临时性的工作，并在农村一所小学教书一年。1973年进入延安大学中文系学习，开始文学创作。大学毕业后，任《陕西文艺》（今为《延河》）编辑。1980年发表《惊心动魄的一幕》，获第一届全国优秀中篇小说奖。1982年发表中篇小说《人生》，后被改编为电影，轰动全国。1988年

完成百万字长篇巨著《平凡的世界》。1991年《平凡的世界》获第三届茅盾文学奖。1992年11月17日上午8时20分，路遥因病医治无效在西安逝世，年仅42岁。

五．阅读整篇《平凡的世界》，写读后感

《平凡的世界》出版后，并没有马上引起热烈反响，甚至文学界对它的评价还不高。但这部小说逐渐受到了普通读者的欢迎，我们先引几段读者的话。

一位读者说：初冬的风呼呼地刮着，夜色从大地升起，渐次笼罩着茫茫的大平原。望着眼前的一切，我进退两难，欲哭无泪，心情降到了冰点。就在这困难的时刻，我蓦然想起了路遥，想起了《平凡的世界》里在街头秋风秋雨中茫然无路却咬牙坚挺的孙少平。

另一位大学生读者说：路遥能在平凡中揭示现实生活中的人们所忽视的东西，能有一种感人至深的震撼，在平凡中告诉我的却是不平凡。生活这本书，路遥读得很认真，抓住了不为常人所注意的农村的生活现实，然后用朴实的语言写出伟大的作品。

还有一位打工者说这本书为他们艰苦的打工生活增添了一层希望的亮色和奋斗的力量。

显然，读者在阅读《平凡的世界》时，是被小说中的人物所感动，所鼓舞，他们从中获得了一种精神的力量，增添了克服困难的勇气。《平凡的世界》有着明显的励志作用，励志是这部小说最突出的精神魅力。图书分类中有一种类型叫励志类图书。其实，很多读者就是把《平凡的世界》当成励志小说来读的。这部小说真实地描写了中国在上个世纪80年代前后发生的巨大社会变动中，生活在基层的各色普通人物为改变命运、为争取幸福而作出的努力。人的自尊、自强与自信，人生的挫折与追求，精神的痛苦与愉悦，伴随着人物的命运充分展开，令读者感慨万端。特别是主人公孙少平和孙少安，虽然两个农村青年选择的道路不一样，但他们的共同之处都是在苦难面前敢于进行抗争，在人生道路上勇于开拓进取，读者往往都会以他们作为激励的楷模。

请同学们用一个月的时间完成整篇《平凡的世界》的阅读。并自选角度写一至三篇读后感，侧重于人物的崇高精神和人格魅力带给自己的影响。