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4.3.2运用公式法(二)犀浦外国语学校 陈燕知识目标: 1.使学生会用完全平方公式分解因式. 2.使学生学习多步骤,多方法的分解因式. 能力目标: 在导出完全平方公式及对其特点进行辨析的过程中,培养学生观察、归纳和逆向思维的能力. 情感目标: 通过综合运用提公因式法、完全平方公式,分解因式,进一

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利用完全平方差公式进行因式分解课件配套优秀教案案例

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利用完全平方差公式进行因式分解课件配套优秀教案案例

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关键词:利用完全平方差公…课件配套优秀教案案例

正文

4.3.2

运用公式法(二)

犀浦外国语学校 陈燕

知识目标: 1.使学生会用完全平方公式分解因式. 2.使学生学习多步骤,多方法的分解因式. 能力目标: 在导出完全平方公式及对其特点进行辨析的过程中,培养学生观察、归纳和逆向思维的能力. 情感目标: 通过综合运用提公因式法、完全平方公式,分解因式,进一步培养学生的观察和联想的意识。

教学重点: 用完全平方公式进行因式分解

教学难点: 综合应用提公因式法和公式法分解因式

教学过程

一、复习引入

1、因式分解的概念:把一个多项式转化为几个整式的积的形式

2、我们已经学过因式分解的方法

(1)提公因式法

(2)平方差公式:a2-b2=(a+b)(a-b)

42axax3、练习 分解因式 强调:1、有公因式要先提取公因式

2、分解因式要彻底

二、引入新课

1、你能把下面4个图形拼成一个正方形并求出你拼成的图形的面积吗?

a a a b b a b b b a b b 同学们拼出图形为:

2、提出问题:这个大正方形的面积可以怎么求?

(1)四部分之和:a22abb2

(2)整体:(a+b)2 从而可得:a22abb2=(a+b)2

3、师生共同分析上面等式左右两边的特点,由因式分解和整式乘法的关系,将完全平方公式倒写:

a2+2ab+b2=(a+b)2; a2-2ab+b2=(a-b)2. 4、完全平方式:

形如a2+2ab+b2或a2-2ab+b2的式子称为完全平方式. 学生分小组讨论、分析完全平方式的特点

左边的特点有:(1)多项式是三项式;

(2)其中有两项同号,且此两项能写成两数或两式的平方和的形式;

(3)另一项是这两数或两式乘积的2倍. 右边的特点:这两数或两式和(差)的平方. 可以叙述为:两个数的平方和,加上(或减去)这两数的乘积的2倍,等于这两个数的和(或差)的平方. (从左到右实际就是分解因式的过程,即用完全平方公式分解因式)

5、公式法

由分解因式与整式乘法的关系可以看出,如果把乘法公式反过来,那么就可以用来把某些具有特殊形式(如平方差式,完全平方式等)的多项式分解因式,这种分解因式的方法叫做公式法.

三、例题讲解

例1、判断下列各式是不是完全平方式?

(1)a2-4a+4 (2)1+4a2 (3)4b2+4b-1 (4)a2+ab+b2 (5)x2+x+0.25 明确:判断一个多项式是否为完全平方式,要考虑三个条件,项数是三项;其中有两项同号且能写成两个数或式的平方;另一项是这两数或式乘积的2倍. 变式训练:对照 a²±2ab+b²=(a±b)²,填空:

(1)x²+4x+4=( )² +2·( )·( )+( )² =( )²

(2)m²-6m+9=( )² - 2·( )·( )+( )² =( )²

(3)a²+4ab+4b²=( )²+2·( )·( )+( )²=( )²

例2 分解因式:

(1)16x2+24x+9; (2)-x2+4xy-4y2.

师生共同分析:

(1)中,16x2+24x+9= (4x)2+2·4x·3+(3)2,所以16x2+24x+9是一个完全平方式

(2)中首项有负号,一般先利用添括号法则,将其变形为-(x2-4xy+4y2),然后再利用公式分解因式. 学生写出分解因式的结果,教师板书

12练习:分解因式:(1)4x+4x+1;(2) x2-2x+3. 3 小聪和小明的解答过程如下:

12小聪: 小明: 3x-2x+3. 4x2+4x+1 解:原式=x2-6x+9 解:原式=(4x+1)2 =(x-3)2

他们做对了吗?若错误,请改正

四、巩固练习(学生独立完成) 分解因式:(1)25x2+10x+1 (2)16x4-8x2+1 例3、分解因式:(1)3ax2+6axy+3ay2 (2)9 - 12(a-b) + 4 (a-b)2

(师生共同分析,教师板书)

针对训练(学生独立完成)

(1)-3a2x2+24a2x-48a2;(2)(a2+4)2-16a2. 五、拓展训练

1、 (1)1002-2×100×99+99²;(2)342+34×32+162. 2、如果x2-6x+N是一个完全平方式,那么N是( ) A . 11 B. 9 C. -11 D. -9 变式训练 如果x2-mx+16是一个完全平方式,那么m的值为______.

3、(1)已知a-b=3,求a(a-2b)+b2的值;

(2)已知ab=2,a+b=5,求a3b+2a2b2+ab3的值.

4、

已知x2-4x+y2-10y+29=0,求x2y2+2xy+1的值.

变式训练 若a、b、c为△ABC的三边,且满足a2+b2+c2-ab-bc-ca=0.

探究△ABC的形状,并说明理由.

六、小结

1、完全平方公式分解因式. a2+2ab+b2=(a+b)2;a2-2ab+b2=(a-b)2. 2、公式的特点(1)要求多项式有三项;(2)其中两项同号,且都可以写成某数或式的平方,另一项则是这两数或式的乘积的2倍,

符号可正可负. 七、课后练习

1.下列四个多项式中,能因式分解的是( ) A.a2+1 B.a2-6a+9 C.x2+5y D.x2-5y 2.把多项式4x2y-4xy2-x3分解因式的结果是( ) A.4xy(x-y)-x3 B.-x(x-2y)2 C.x(4xy-4y2-x2) D.-x(-4xy+4y2+x2) 3.把下列多项式因式分解.

(1)x2-12x+36; (2)4(2a+b)2-4(2a+b)+1; (3) y2+2y+1-x2; 4.计算:(1)38.92-2×38.9×48.9+48.92. (2)20142-2014×4026+20132

5.若m=2n+1,则m2-4mn+4n2的值是________.

6.若关于x的多项式x2-8x+m2是完全平方式,则m的值为___________ .

7.已知a、c满足2|a-2013|=2c-c2-1,求ca的值

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