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《雾在哪里》第一课时教学设计一、导入：1、同学们知道什么自然现象呢？例如：风、雨，还有什么呢？学生介绍霜、霞、雷、震、雪、雾2、说道雾，有谁来介绍一下你见到的雾是什么样子？3、看图介绍雾的形成。悬浮在空中的细微小水滴。4、如何记住“雾”字雨字头：大多数与雨字头有关的字，与自然现象有关。5、齐读：雾今
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19 雾在哪里教案范文
未知
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关键词：19 雾在哪里教案范文
正文
《雾在哪里》第一课时教学设计
一、导入：
1、同学们知道什么自然现象呢？例如：风、雨，还有什么呢？
学生介绍霜、霞、雷、震、雪、雾
2、说道雾，有谁来介绍一下你见到的雾是什么样子？
3、看图介绍雾的形成。
悬浮在空中的细微小水滴。
4、如何记住“雾”字
雨字头：大多数与雨字头有关的字，与自然现象有关。
5、齐读：雾
今天我们就来学习一篇与雾有关的课文。
齐读课题《雾在哪里》。
二、新授课：
1、自由朗读课文：
要求：（1）标出自然段
（2）借助拼音朗读课文，圈出生字词，不认识的字和难记的字多读几次。
（3）借助标点读通课文。
（4）检测
2、学习第一自然段：
（1）雾是一个什么样的孩子？（指名读）
（2）联系生活说一说：淘气的（
）
顽皮的（
）
3、学习第二、三自然段：
（1）数一数：每段话讲了什么？
（2）想一想：每句话讲了什么？
（3）画一画：
用“
”画出雾说的话。
用“﹏﹏﹏”画出藏起来之后的景色的语句。
（4）填空：
雾把
藏了起来。无论
，还是
，都
。
4、学习第四自然段：
（1）数一数：这段有几句话？
（2）想一想：每句话讲了什么？
（3）画一画：
用“
”画出雾说的话。
用“﹏﹏﹏”画出藏起来之后的景色的语句。
（4）填空：
雾把
藏了起来。
霎时，四周变暗了，无论
，还是
，都看不见了
。
6、学习第五、六自然段：
（1）数一数：这段有几句话？
（2）想一想：每句话讲了什么？
（3）画一画：
用“
”画出雾说的话。
用“﹏﹏﹏”画出藏起来之后的景色的语句。
（4）填空：
雾把
藏了起来。
，甚至
，
。
6、拓展联系：
雾还会什么呢？请你说一说。
雾把
藏了起来。
，
，
。
三、书写：
论
切
（1）看结构与宽窄长短
（2）看穿插避让
（3）师范书写
（4）描红与写字
文档信息
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A：对应课文《19 雾在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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