信息窗二（平移和旋转）优质教案设计是什么类型的资料？

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信息窗二（平移和旋转）优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：信息窗二（平移和旋转）优质教案设计

正文

《平移与旋转》教学设计

金凤区实验小学翟宪君

一、情景导入

同学们今天老师带着大家参观工厂。

1、图中工厂里有你认识的物体吗？

（指名学生说出物体名称。）

2、说一说每种物体的运动方式，用手势模仿它的运动。

（学生具体描述传送带、升降机、电动门是平平的、直直的运动，吊扇、换气扇、汽车轮子是围绕一个固定的点转动，并用手势模仿。）

3、这些物体的运动方式相同吗？你们能根据它们的运动方式试着给它们分分类吗？

（生：不同。传送带、升降机、电动门分为一类，吊扇、换气扇、汽车轮子分为一类）

4、为什么这样分？

（传送带、升降机、电动门是平平的、直直的运动，吊扇、换气扇、汽车轮子是围绕一个固定的点转动。）

师：像传送带、升降机、电动门这样的运动叫平移。像吊扇、换气扇、汽车轮子这样的运动叫旋转。今天我们就一起来研究“平移和旋转”

。

二、在观察、感受、操作活动中认识平移和旋转

过度：师故意将课题倒着放到黑板的右下角，孩子们很快发现课

题放错了位置，由此抛出问题：

1.谁能送课题到正确的位置？

学生上台操作：

生：先向右平移，再向上平移，再旋转。生：先向上平移，再向右平移，再旋转。

...... 生：先向左上平移，再旋转。

师：向左上移动也叫作平移吗？

生：只要是按照直线运动，不改变方向都叫作平移。

2.小游戏

（1）送数学课本回家。

（先独自操作，再请三名学生上台来操作）。

（2）大转盘游戏。

（用手臂代替指针，指名学生上台来指挥大家转动手臂，体会旋转。）。

三、说一说

1.同学们咱们的生活中有平移和旋转现象吗？找一找？

（推拉黑板、教室的门等等，学生举例并用手势模仿）

2.老师也找到了一些平移和旋转现象。

课件出示：转动的方向盘、拧水龙头、拨算盘等，指名学生说。

（1）转动方向盘时，方向盘在做旋转运动。

（2）拨算盘时，算盘珠子在做平移运动。

（3）拉抽屉时，抽屉在做平移运动。

（4）推动窗户时，窗户在做平移运动。

（5）拧水龙头时，水龙头在做旋转运动。

（6）钟表走动时，钟表指针在做旋转运动。

四、检测

哪几座小房子可以通过平移相互重合？请学生上来移一移。

生：①③⑥可以通过平移相互重合。

指名学生上来移一移。

师：哪位同学还有其它问题？

生：为什么①②不能通过平移相互重合？

生：因为平移过程中方向不能变。

师出示一个小房子，问：这个小房子可以和其他几个小房子重合吗？

生：不能，因为平移过程中大小不能变。

五、合作探究

过渡语：同学们，六一儿童节到了，老师带着大家去坐小火车，大家坐稳了，火车要出发了。

1.火车停下时，哪节车厢走的最远？

要求：

（1）先独立完成，再四人小组讨论。

（2）时间3分钟。

2.生先独立完成，再指名小组上台汇报。

六、当堂训练

1.湖里的小船要出发了，请同学们数一数，小船向（）平移了（）格。你是怎么数的。

2.生独立完成，再上台汇报。

七、小小设计师

课件出示奥运五环和紫金花通过平移和旋转的形成过程，同学们，平移和旋转在生活中有很多应用，请同学们发挥自己的想象力，运用平移和旋转的知识，在课后设计一幅美丽的图案。

八、总结

同学们，这节课你有什么收获吗？请大家用: 我学会了什么...... 或者

我知道了什么...... 这样的句子来说一说。

资料摘要

信息窗二（平移和旋转）优质教案设计

信息窗二（平移和旋转）优质教案设计

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文档信息

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Q：信息窗二（平移和旋转）优质教案设计是什么类型的资料？

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