四、比例（通用）公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

用比例解决问题教学目标1、使学生在理解比例尺含义的基础上能结合具体情境，根据实际距离和比例尺求出图上距离，准确绘制平面方位图。2、结合实际经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会数学地思维，培养问题意识和解决问题的能力。3、在自主探索解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，发展应用意

资料类型：教学教案文档

所属课文：四、比例（通用）

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2018-04-13 16:07:00

来源学校

学校：太康县符草楼镇老屯小学

四、比例（通用）公开课教案

未知

2018-04-13 16:07:00

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关键词：四、比例（通用）公开课教案

正文

用比例解决问题

教学目标

1、使学生在理解比例尺含义的基础上能结合具体情境，根据实际距离和比例尺求出图上距离，准确绘制平面方位图。

2、结合实际经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会数学地思维，培养问题意识和解决问题的能力。

3、在自主探索解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，发展应用意识，体验成功的乐趣。

教学重难点

教学重点：利用比例尺和实际距离求图上距离的方法

教学难点：把比例尺应用到实际生活中，解决实际问题；掌握根据数据，准确绘制平面方位图的方法。

教学工具

ppt课件

教学过程

（一）激趣复习

1、我们这两天学习的比例的有关知识，比例的知识在实际生活中有什么用途呢？请同学们观看大屏幕，课件出示比例在生产生活中的应用。

总结：在绘制地图和其他平面图的时候，把实际距离按一定的比例缩小，再画在图纸上，有时也把一些尺寸比例小的物体（如机器零件等）的实际距离扩大一定的倍数，再画在图纸上。不管是哪种情况，都需要确定图上距离。这就是比例的知识在实际生活中的一种应用。

2、复习

（1）图上距离2厘米表示实际距离10千米，这幅图的比例尺是

（）。

（2）在一张图纸上，用6厘米的线段表示3毫米，这张图纸的比例尺是（）。

3、揭示课题：如果知道实际距离和比例尺，怎样求图上距离呢？

（二）教学新知

出示例题3：根据比例尺求图上距离，并画平面图。

1、

课件出示例题，学生读题了解题目要求。

2、

学生先独立思考，再班上讨论：你想怎么样画？

通过讨论，学生；理解在绘制平面图的时候，需要把世界距离按一定的比缩小，在画在图纸上。所以要完成以下几步：

（1）

求图上距离

（2）

确定方向，画出平面图。

3、

学生讨论：怎么样根据比例尺和实际距离求图上距离？

让学生说明小亮家为什么用40000﹣20000呢？

5、

画平面图。

学生独立绘制后交流方法并汇报。

（三）巩固练习

1、做一做

学校要建一个长80m、宽60m的长方形操场，请在下图中画出操场的平面图。（比例尺1:2000）

2、兰州到乌鲁木齐的铁路线大约长1900km。地图上两地之间的长度是多少厘米？

3、明明量得公园的一个圆形花坛的周长是157米，他想把它画在平面图上，请你帮忙画一画。（比例尺根据纸张的大小和圆规的大小确定。）

让学生体会比例在生活中的实际应用，在实际绘制时要选择合适的比例尺。

（四）总结

谈一谈本节课你有什么收获。

板书

关于本教案的常见问题

Q：四、比例（通用）公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四、比例（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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