信息窗二（乘法结合律）优秀教学设计

课

时

计

划

年

月

日

第

周

备课：谭雨青

课

题

教学三维乘法的结合律（例2）

课

型

新授课

知识与

使学生理解并掌握乘法结合律。

能

力

过程与

方

法

能够运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。

目情感态度培养学生的逻辑思维能力。

与价值观

标

重

点

教材分析

难

点

教

法

学

法

教

具

探学 一、复习：

1、口算

12×5=

35×2=

125×8=

45×2= 16×5=

24×5=

25×4=

25×8= 算式有什么特点？

2、填空

17×13=（

）×13

29×36=36×（

）

25×（

）=23×25

4×13×25=4×（

）×13

根据什么定律来填空？

二、探究新知

1、出示P24的主题图。

（1）从图中得到什么信息？

（2）可以提什么问题：一共要浇多少桶水？

（3）请列出综合算式并计算，说说每一步算式先算什么？后算什么？

导学

1、比较25×5×2与

25×（5×2）

（1）通过比较你发现了什么？

（2）请你再举出几个这样的例子。

使学生理解并运用乘法结合律。

熟练应用乘法结合律进行计算。

六步教学法

观察、对比、练习法

课件

2、通过这些例子，你发现了什么规律？

小结：三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。

3、归纳乘法结合律，揭示课题。

4、你能用自己喜欢的方式表示乘法结合律吗？

字母表示：（甲数×乙数）×丙数 = 甲数×（乙数×丙数

）

图形表示：（ × ）× = ×（ × ）

字母表示：(a×b)×c =a×(b×c) …

5、指阅书本P25

提问：比较加法交换律和乘法交换律，加法结合律和乘法结合律，你发现了什么？

练学

1、P27/1.根据乘法运算定律，在

里填上适当的数。

15×16＝16×

25×7×4＝

×

×7 （60×25）×

＝60×（

×8）

125×（8×

）＝（125×

）×14 3×4×8×5＝（3×4）×（

×

）

2、解决问题：P27/3 我每次游7个来回，这个游泳池长50m。他每次游多少米？

学生列式计算后比较发现哪种比较简便？

引出：我们学习乘法结合律的作用是使计算简便。

3、简便运算

112×25×4

125×（

8×36）

40×29×25

总结感悟：

今节课，我们学了什么？ 有什么作用？

板书设计： 乘法结合律

一共要浇多少桶水？

（25×5）×2 25×（5×2）

=125×2 =10×25 =250（桶） =250（桶）

（25×5）×2=25×(5×2) 三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。这叫做乘法结合律。

(a×b)×c=a×(b×c)

作业布置：第28页练习七，第10题

教学后记：