只要翻过那座山优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

[教学目的] 1．阅读课文，通过联想和想象解读课文，体会文章的思想感情。2．探索并理解文中“大海”与“山”的象征意义。3．学习朗读技巧，能正确处理重音和停顿，并能正确流畅，有感情地朗读课文。[教学重难点] 重点：指导学生正确流畅，有感情地朗读课文。难点：抓住“只要翻过那座山，就能看见大海”一句，体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：只要翻过那座山

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

101

下载次数

更新时间

2020-11-12 14:01:40

来源学校

学校：桂阳县士杰学校

只要翻过那座山优质课教学设计

未知

2020-11-12 14:01:40

101

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：只要翻过那座山优质课教学设计

正文

[教学目的]

1．阅读课文，通过联想和想象解读课文，体会文章的思想感情。

2．探索并理解文中“大海”与“山”的象征意义。

3．学习朗读技巧，能正确处理重音和停顿，并能正确流畅，有感情地朗读课文。

[教学重难点]

重点：指导学生正确流畅，有感情地朗读课文。

难点：抓住“只要翻过那座山，就能看见大海”一句，体会文章的思想感情。

一、复习导入

1.检查生字、词的掌握情况。

2.口述课文主要内容

3.回顾上节课的提问提纲。

二、合作探究

1.学生安提问提纲自读课文，在书中圈点批注。

2.小组内交流，推荐代表。

3.班内由小组推荐代表汇报交流。

（1）少年经历的困难。

①山道上笼罩着蒸人的湿气。

②前方仍是像波浪一样上下起伏，不见终点的长长山道。

③这条山道的前方，仍旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。

以上是环境方面的困难。

④还是算了吧！

⑤少年猛地一屁股坐在路旁……这一切又有谁能告诉我呢？

⑥慢慢地，一阵疲劳袭上全身。

以上是自我的困难：少年的情绪有了波动，有怀疑，有气馁；有身体上的疲劳。

（2）少年战胜困难。

①“只要翻过那座山，就能看见大海。”在文章中出现了三次；

a、第一次作为祖母的话出现，是少年翻山的原因。

b、第二次是少年的动力。

c、第三次让少年获得了希望，坚定了信心。

②“只要翻过那座山，就能看见大海”是文章的线索，贯穿全文，也是文章的主旨所在。

（3）少年一定能翻过那座山，看到大海。

文章结尾，表明少年已坚定了信念，不断战胜困难，超越自我，最终达到理想的彼岸。

4.请同学们读自己感悟最深的部分。

三、升华感情，深化主题

1.你还有此类励志故事吗？说说你的感受吧。

2.学生交流，联系自身来畅谈。

四、课堂小结

通过本节课的学习，相信同学们又有新的收获，请总结一下作为经验积累吧。

关于本教案的常见问题

Q：只要翻过那座山优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《只要翻过那座山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

只要翻过那座山优质课教学设计