有多少个字优秀教学设计｜教案在线预览

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《有多少个字》教学设计1、教学内容:北师大版小学数学二年下册三、生活中的大数《有多少个字》教材30页到31页2、教材分析(1)教材内容的结构特点:教材首先呈现主题情境——关于祖冲之的故事,将我国数学的历史文化自然融入到学习过程之中。鼓励学生凭直觉估计字数,出现估计结果的巨大差距,引导学生寻找帮助估计

资料类型：教学教案文档

所属课文：有多少个字

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2018-05-30 08:21:00

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学校：盖州市团山街道办事处中心小学

有多少个字优秀教学设计

未知

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关键词：有多少个字优秀教学设计

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《有多少个字》教学设计

1、教学内容:北师大版小学数学二年下册三、生活中的大数《有多少个字》教材30页到31页

2、教材分析

(1)教材内容的结构特点:教材首先呈现主题情境——关于祖冲之的故事,将我国数学的历史文化自然融入到学习过程之中。鼓励学生凭直觉估计字数,出现估计结果的巨大差距,引导学生寻找帮助估计的“单位”,小组合作,估一估,说一说,找到估计单位,再根据“部分”估“整体”的策略,进行估计的练习。

(2)教学内容在教材中的地位和作用:本节内容是在学生学***数之后,运用大数进行估计,让学生初步体会估计策略,发展数感,并为四年级的估计做铺垫。

3、学情分析

(1)学生的认知基础:初步会用参照标准圈一圈,认识万以内的数,感受数的大小。

(2)学生的活动经验基础:在之前的学习中,学生已经对一些简单的数目较小的事物进行过估计:如抓一把小棒估计有多少根,估计物体的长度等。会利用数一数,圈一圈,比一比等体会估计方法的多样化。

(3)学生学习新知遇到的困难:二年级学生生活经验比较少,对这种数量较多的事物缺乏感性认识,估计起来有一定的难度。

4、教学目标

(1)知识与技能(包括核心素养):经历估计活动的过程,初步体会估计策略,积累估计经验,并在估计过程中发展数感。

(2)过程与方法:结合具体情境开展估计活动,利用数一数,圈一圈,比一比等体会估计方法的多样化,体会估计在生活中的作用。

(3)情感态度与价值观:培养学生认真学习,积极思考的良好习惯,从故事中感受我国数学的历史文化。

5、教学重点、难点

(1)教学重点:初步体会估计的策略,培养学生估计的意识和能力。

(2)教学难点:结合实际进行估计。

6、教学方法(体现出个性化的教学):1、合作探究法2、讨论法3、直观演示法

7、媒体资源(网络白板ipad 手机移动终端镜像投屏PPT课件flash课件):白板投影课件

8、教学过程

关于本教案的常见问题

Q：有多少个字优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有多少个字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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