2　鸟鸣涧教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《鸟鸣涧》教学设计广州市花都区梯面镇梯面小学郑秀芳教学目标:1、理解古诗的意思,体会诗句描绘的意境。2、体会作者的思想感情。教学重、难点:1、在朗读中理解诗句的意思。2、体会古诗表达的情感。教学准备:课件课时安排:一课时教学过程:一、谈话引入1、你学过古诗是用什么方法学习的呢?今天我们学习王维的诗《

资料类型：教学教案文档

所属课文：2　鸟鸣涧

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

184

下载次数

更新时间

2018-04-25 09:03:00

来源学校

学校：广州市花都区梯面镇梯面小学

2　鸟鸣涧教学设计

未知

2018-04-25 09:03:00

184

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2　鸟鸣涧教学设计

正文

《鸟鸣涧》教学设计

广州市花都区梯面镇梯面小学郑秀芳

教学目标:

1、理解古诗的意思,体会诗句描绘的意境。

2、体会作者的思想感情。

教学重、难点:

1、在朗读中理解诗句的意思。

2、体会古诗表达的情感。

教学准备:课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、谈话引入

1、你学过古诗是用什么方法学习的呢?今天我们学习王维的诗《鸟鸣涧》是一个地名,为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢?(板书:读通——读懂——想象——背诵)

2、解题及简介作者。

二、体会诗的意境

1、提出问题:

(1)这首诗写的是什么季节的哪些景物?

(2)诗中描绘了怎样的意境?

(3)古诗表达了作者怎样的思想情感?

2、指导看图,图中有哪些景物?画面的光线,和特点。

(桂花山月涧)(静)

学生一边看图,一边听老师范读,带着上面的问题,感悟诗情。

三、自由读诗,了解诗意

1、学生自由读诗。

2、小组合作交流诗句的意思。

四、感悟诗境

1、诗中描写了哪些景物?学生在课本上批画圈点。

2、这首诗写出了夜的什么特点?

3、这首诗表达了作者怎样的感情?

板书:

表现手法静(人静夜静以动衬静

动(花落月出鸟鸣)

王维的《山居秋暝》李白的《望庐山瀑布》王籍的《如若耶溪》中的诗句

5、学生齐读这首诗。

五、指导朗读

1、指名学生读。

2、教师评议并指导。

3、教师范读,学生标出节奏。

4、注意重读“落”、“空”、“惊”这三个词语。

5、学生齐读。

6、您能用什么交好的方法背书?

(画画、唱歌、快板)

(试画出诗中描述的情景、用自己熟悉的旋律填词的方式)六、课堂小结

1、学生朗读并背诵古诗。

2、学生互相交流学习古诗的方法。

七试默写《鸟鸣涧》

八、布置作业:

.1、背诵古诗二首。

2.用自己学到的方法学习《石灰吟》和《竹石》

板书:

鸟鸣涧唐王维

表现手法静(人静夜静以动衬静

动(花落月出鸟鸣)

《鸟鸣涧》教学反思

广州市花都区梯面镇梯面小学郑秀芳

《鸟鸣涧》的作者是唐代著名山水田园诗人王维。描写的是春夜山间异常寂静的景象。教学时,我引导学生按照以下程序进行学习:初读——画出不懂的词句;再读——参考学习资料进行理解;品读——与同学深入探讨重点词句,品味诗意;诵读——边读边想象诗中意境。

在学生理解诗所表达的内容后,抓住“静”来引导学生进行理解诗的意境诗是静的为什么说了很多动的东西,(花落月出鸟鸣)是为了反衬夜的静,体会作者的心情。了解诗以动衬静的方法用得很巧妙。还引导学生看其他的诗也用这种方法。从而引导学生练习用这样的方法进行描写。

最后引导学生归纳学习方法,同时对学到的知识进行反馈,学生这节课收获较大,达到良好的教学效果。

关于本教案的常见问题

Q：2　鸟鸣涧教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2　鸟鸣涧教学设计