年、月、日教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

《年月日》教学设计教学目标:1.使学生认识时间单位年月日;知道平年,闰年的知识,记住各月天数和平,闰年的判断方法。2.通过观察,操作,实践探究年,月,日之间的关系,培养学生的探索精神和思维能力。3.培养学生热爱科学乐于探究的精神。同时教育学生要珍惜时间。教学重点:认识时间单位年月日,掌握它们之间的关

资料类型：教学教案文档

所属课文：年、月、日

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2018-03-30 08:47:00

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学校：临西县樊村校区郝庄小学

年、月、日教学评价实录

未知

2018-03-30 08:47:00

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关键词：年、月、日教学评价实录

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《年月日》教学设计

教学目标:

1.使学生认识时间单位年月日;知道平年,闰年的知识,记住各月天数和平,闰年的判断方法。

2.通过观察,操作,实践探究年,月,日之间的关系,培养学生的探索精神和思维能力。

3.培养学生热爱科学乐于探究的精神。同时教育学生要珍惜时间。

教学重点:

认识时间单位年月日,掌握它们之间的关系。

教学难点:

发现并掌握平,闰年的判断方法。

教学过程:

一、创设情境:

1.同学们,今天是哪年,哪月,哪日?

2.你出生在哪一天?

3.看来,年月日与我们的关系非常密切,请大家继续观察(播放国庆60周年阅兵式场面)谁来说说这是哪个场面?

4.年月日真是与我们的生活息息相关,大家想不想学习更多年月日的知识?那就让我们和为了这位朋友一起开始今天的年月日之旅。

二、自主探究,合作交流:

1.请同学们点击鼠标进入日月时空中的填充表格,请听要求:你可以任意输入一个年份,查询这一年的年历,仔细观察并把你的发现填在学习单中,看谁发现的信息多。听清要求了吗?开始吧。

2.学生查询填表。

3.汇报交流:刚才我发现同学们在观察和记录时都非常认真,谁愿意把你的发现说给大家听听?

4.除了发现这些知识,你们还发现了什么?

5.小结:从这几年看,我们不仅发现了这些信息,还发现了年月日之间的相同点和不同点,其他年份是否也一样呢?请大家进入日月时空里的分析表格。

6.大家都看到了吗?从这些年来看,你们发现年月日这三个时间单位之间有什么关系呢?同桌同学讨论一下。

7.全班交流。(板书)

系。

(二)

1.年月日之间除了这些知识外,还有哪些知识呢?我们继续来了解。请同学进入日月时空中的日月资源,看那位同学掌握的信息最多。

2.汇报交流:你都了解一些什么信息呢?谁愿意来说说。

3.为什么平年2月28天,闰年2月29天,这是怎么回事呢?你们想详细了解一下吗?请进入平闰王国中的平闰年的由来。

4.你们明白了什么是平年,闰年。下面我来考考你们,在这十六年中,那些年是平年?哪些年是闰年?

5.平,闰年的出现有什么规律?谁来猜想一下公历年份与4有什么关系的才是闰年?(生猜想)

6.大家任意选择一个年份,利用网上计算器来算一算是不是像刚才那位同学猜想的那样?(师巡视)

7.大家选择不同年份验证说明那位同学的猜想是正确的,下面老师考考你们。请进入平闰王国中国王的生日。

8.大家说是平年还闰年?这又是怎么回事呢?请进入平闰王国里的你知道吗?

是说,公历年份末尾有两个0的时候,必须被400除没有余数才是闰年。

大家还有什么问题吗?

三、小结:

利用年月日,你能想到什么?通过这节课的学习,你想对大家说些什么?

关于本教案的常见问题

Q：年、月、日教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《年、月、日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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