年、月、日说课稿【一等奖】

课题:年月日

教学目标:

1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月的天数。

2. 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。

3. 体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。

教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

教学难点:大月、小月的记忆。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、猜谜语

有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣。

每天都要脱一件,最后剩下一张皮。(日历)

2、说一说几个历史时刻的日期

香港回归、“神五”飞天、北京申奥成功、北京奥运会开幕式

师:这些重要的日子里都有表示的时间单位,你们发现了吗?(生答:年月日)

师:常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外,还有我们今天要学习的年、月、日。(板出课题)

二、合作交流,探究新知

1、认识年历

师:年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识,请同学观察自己手中的年历卡,组内合作交流,完成题卡,回答问题:

①一年有------------个月?②有31天的月份是:------------------

③有30天的月份是:------------------?

汇报结果:一年有12个月:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天;4月、6月、9月、11月都是30天。

师:习惯上我们把有31天的月份叫做大月,把有30天的月份叫做小月。

师:哪两个月是连续的大月?(7月和8月)

师:2月是大月还是小(既不是大月也不是小月,2月份只有28天或29天。称平月)

2、识记大月、小月的方法

师:一年中有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?(自由说)

(1)左拳记忆大小月

师:课本上介绍一种好的方法,可以在左拳上数。怎样数呢?请同学们打开书48页,看下面的一段话:“要知道哪个月有多少天┄┄”(老师组织,指导学生边看书边数)。投影出示左拳图,指着左拳图,带着学生一起数。

巩固提问:拳上凸起的地方表示什么月?有多少天?凹下去的地方表示什么月?有多少天?哪个月除外?

(2)儿歌记忆大小月

一、三、五、七、八、十、腊(12),三十一天永不差。

四、六、九、冬(11),三十整,二月二八或二九。

师:带领学生读儿歌。

三、实践应用,巩固新知

1、游戏:师说月份,生做动作(大月拍手、小月跺脚、不是大月也不是小月什么也不做)

2、儿童节、教师节、劳动节,这些节日是在大月还是在小月?

3、填空。

(1)、8月1日的前一天是()月()日,6月30日的后一天是()月()日。

(2)、1年是()个月,()个月是两年, 半年是()个月。

(3)、48时是()天,5个星期是()天,15天是()星期()天。

(4)、18个月=()年()个月

4、判断。

(1)4、6、9、11月是小月,每月有30天。()

(2)7月1日是党的生日,它的前一天是6月30 日。()

(3)凡单数的月份都是大月。()

(4)二月份只有28天。()

5、实践练习

四、总结

1、通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?

2、时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每

年都取得很大的进步。

板书设计

年月日

一年有12个月

31天:1、3、5、7、8、10、12(大月) 30天:4、6、9、11 (小月) 2月:28或29天(平月)