小兔请客特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

课题:小兔请客教学目的1.引导学生在实际情境中体会加减法的意义,能正确进行整十数的加减法计算。2.引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。3.培养学生观察能力和多动脑筋,敢于探索的精神。教学重点引导学生在实际情境中,进一步体会加减法的意义,能正确进行整十数的加减法计算。教学难点引导学生从具体形象思维向

资料类型：教学教案文档

所属课文：小兔请客

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2018-06-06 08:59:00

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学校：淇县同济大道小学

小兔请客特级教师教学实录

未知

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关键词：小兔请客特级教师教学实录

正文

课题:小兔请客

教学目的

1.引导学生在实际情境中体会加减法的意义,能正确进行整十数的加减法计算。

2.引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。

3.培养学生观察能力和多动脑筋,敢于探索的精神。

教学重点

引导学生在实际情境中,进一步体会加减法的意义,能正确进行整十数的加减法计算。

教学难点

引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。培养学生多动脑筋,敢于探索的精神。

教学过程

一、新授

1.出示主题图1

(1)编故事,创设情境:仔细观察第一幅图,谁能编个小故事?

学生活动:四人一组,编故事、提问题。

学生汇报活动结果.学生编出了不同的故事,但是共同的部分是: 小兔子先端来了30个果子,又端来了20个果子,一共有多少个果子?

板书:小兔子先端来了30个果子,又端来了20个果子,一共有多少个果子?

(2)提问:你怎么知道先端来30个果子,又端来了20个个果子?

生:每盘有10个,有几盘就是几个十。

提问:一共有多少个果子?你是怎样算的?

学生活动:用小棒代替果子摆一摆。

提问:怎样列式?

板书:30+20=50(个)

(3)讲述:在加法算式中,加号两边的数叫加数。

板书:30+20=50(个)

加加和

数数

2.出示主题图2

(1)创设情境:正当小动物们刚要吃果子,忽然……

提问:看!发生了什么事?接着能提什么问题?

学生活动:接着编故事,提问题。

学生汇报活动结果.共同的部分是:本来有50个果子,小刺猬拿了10个,还剩多少个水果?

板书:小刺猬拿走了10个,还剩多少个水果?

提问:你是怎样算的?

学生活动:用小棒代替果子摆一摆。

提问:怎样列式?

板书:50-10=40(个)

(2)讲述:在除法算式中,减号前面的数叫被除数,减号后面的数叫减数,等号后面的数叫差。

板书:50-10=40(个)

被减差

减

数数

(3)比较两道列式:30+20=50(个) 50-10=40(个)

提问:两道题有什么相同的地方,怎样计算最快?

学生四人一组讨论

生:都是整十数加减整十数,十位相加,个位不变,都是0。

二、巩固练习

1.先摆一摆,再列式。【图片“练一练1-1”和图片“练一练1-2”】

□○□=□

2.直接算出结果

60+30= 70+20= 50+20= 10+40=

90-20= 80-50= 60-50= 30+40=

要求学生先算出计算结果,再互相说说怎样算。

3.学生分组活动:比一比,看谁先帮小动物找到家【图片“练一练2”】

要求:迅速准确算出每一道题,算得最快的人获胜。三、总结

今天你有什么收获?有什么感受?

关于本教案的常见问题

Q：小兔请客特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小兔请客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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