小兔请客优秀教案说课稿

2017——2018学年度下学期

《小兔请客》的教学设计

育红小学张明侠

教学内容:北师大版一年级数学下册第五单元第一节(整十数相加减)

教学目标:

知识与技能在实际情境中进一步体会加减法的意义,能正确的进行整十数的加减计算,发展解决问题的意识和能力。

过程与方法通过动手操作、合作交流等方式让学生经历探索计算方法的过程。

情感、态度与价值观培养学生合作学习和应用数学的意识,体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点: 掌握整十数相加减的计算方法。

教学难点:能发现问题解决问题。

教具准备:多媒体课件、小棒、计数器等

教学过程:

(一)、复习导入

同学们,你们喜欢听故事吗?(喜欢)今天老师给大家带来了一个故事,在讲故事之前我们先来玩个"抢答比赛",看谁反应得最快,声音最洪亮。

1、3+2= 5-1= 10+10= 20-10=

2、30里面有()个十()个十是50

(二)、创设情境

现在老师就给大家讲个"小兔请客"的故事。(板书:小兔请客)

(三)、探究与体验

小兔经过一年的辛苦劳动,收获了好多的果子。它想,这些果子我不能自己一个人吃,我要和我的好朋友一起来分享。一天,它就把好朋友请到家里来做客。

(出示第一幅画面)

看看都来了哪些小动物。(出示课件:小猴、小刺猬、小松鼠)

客人们到了,小兔先端来了3盘果子,聪明的小猴悄悄数了数,发现每盘都是10个果子。细心的小兔担心果子不够吃,就又端来了2盘。故事讲到这儿,老师可要考考大家了,看看谁听得最认真,看得最仔细。

1、从这幅图画中,你能发现哪些有关果子的数学信息呢?

(小兔先端来了3盘果子,又端来了2盘果子)

(每盘有10个果子)

(小兔先端来的果子是30个)

(小兔后端来的果子是20个)

2、谁能根据我们得到的这些数据提出一个数学问题呢?

(小兔一共端来多少个果子?)

3、这个问题怎样列算式呢?

汇报:(30+20= )

4、你能用什么方法算出得数呢?小组代表汇报:

(我是用小棒代替果子,每捆10根小棒,先拿来3捆,再拿来2捆,一共是5捆,就是50)

(我是用计数器来算的,先在十位上拔3个珠,表示30,再在十位上拔2个珠表示20,合在一起就是50)

(我用的是组成,30就是3个十,20就是2个十,3个十加上2个十就是5个十,就是50)

(我是口算的)

你们真聪明!想出了这么多的计算方法。现在谁来说说算式中每个数字表示的意义呢?

学生汇报:30表示原来有30个果子。

20表示小兔又端来了20个果子。

50表示一共有50个果子。

在加法算式中,每个数除了有它表示的意义以外,还有自己的名称。我们把"+"两边的数字叫做加数,把算出的得数叫做和。在30+20=50中,30叫加数,20也叫加数,50叫和。

5、律动小游戏《大家来做广播操》

6、同学们做得真好看!老师要接着讲故事了:在这些小动物中,小刺猬是最顽皮的一个,为了让大家玩得高兴,它想给大家表演一个节目,说着就来了个前滚翻,没想到把一盘的苹果全扎走了,逗得大家哈哈大笑。(出示第二幅画面)通过这段故事和这幅画,你又得到了哪些有关果子的数学信息呢?

(原来有50个果子,被小刺猥扎走了10个)

你能提出数学问题吗?

(还剩下多少个果子?)

怎样解决这个问题呢?

7、小组合作交流,用自己喜欢的方式来解决这个问题。

(1)学生讨论,互相交流。

(2)学生汇报。

(3)说说每个数表示的意义.

在减法算式中,每个数字也都有自己的名称,我们把"—"前面的数叫做被减数,"—"后面的数叫做减数,计算的结果叫做差。谁来说说50—10=40每个数字的名称?

(学生汇报)

同学们,你们发现了吗,今天我们学习的这两个算式中的数都是整十数,整十数相加减的计算方法很多,老师也有一个简单快捷的方法,只要把十位上的数相加减,结果写在十位上,个位的0写上就可以了,感兴趣的同学可以试一试。

(四)、实践与应用

1、口算比赛

2、送小动物回家

(五)、课外拓展

小兔有好吃的要与好朋友们一起分享,你们在生活中有好吃的是怎么做的呢?

(我分给爸爸、妈妈吃)

(我要分给小朋友们吃)

(我要和老师一起吃······)

(六)、课堂小结

今天我们通过"小兔请客"的故事,学会了整十数相加减的计算方法,知道

了在加减法算式中各部分的名称。而且还懂得了如果有好吃的,好玩的要和大家一起分享。最后老师希望同学们在今后的学习中勤于思考,做个聪明、懂事的好孩子!