除法的实际应用教学目标

四年级数学上册用连除计算解决实际问题的教学设计2017.9.22. 教学内容:教材13页例4。

教学目标:

1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系,能列式解决这类实际问题。

2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化,进一步培养分析和推理能力。

教学重、难点:

用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系,能列式解决这类实际问题。教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习引入。

1、计算下列各题

56÷7÷4 720÷(8×9) 81÷9÷3

2、四(2)班有54人参加植树,平均分成3个小队,每小队分成6组,一共可以分成几个小组?

3、学校图书馆新增加两个书架,每个书架有3层,如果每层可以放28本书,这两个书架一共能存放多少本书?

根据问题选择条件解答。

二、学习新课

1、观察图意

出示主题图,引导学生观察,问:图上告诉了我们哪些数学信息?

提问:题中有哪些已知条件?要求什么问题?

2、自主探索。

(1)出示自学提示:找出有联系的两个条件,说说可以先算什么?让学生独立思考,自主探索,小组讨论,教师巡视指导。

(2)交流汇报

第一种解法:224÷2=112(本) 112÷4=28(本)

综合算式:224÷4÷2=28(本)

问:第一步是根据哪两个已知条件来求的?第二步是根据哪两个条件来求的?

第二种解法:4×2=8(层) 224÷8=28(本)

综合算式:224÷(4×2)=28(本)

问:第一步是根据哪两个已知条件来求的?第二步是根据哪两个条件来求的?

3、继续讨论交流。

(1)这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方?

(2)想一想,这题可以怎样检验?

(3)回顾解决问题过程,你有什么体会?

4、完成练一练。

三、应用提高

1、练习三第9题。

依次出示两道题,让学生独立完成,指名回答,集体订正。最后提出问题并解答。

2、练习三第10题。

联系生活实际,出示一个药瓶,通过投影放大显示药瓶上的相关信息——共“150片,每日3次,每次2片”。

提出问题:这瓶药可以吃多少天?

让学生先讨论这些信息的含义,再商量解决问题的方法,并交流汇报。

1、练习三第12题。

先让学生观察图片,了解图中呈现了哪些数学信息,再让学生独立思考解决,最后让学生交流思考方法。

2、练习三第14题。

学生独立解决,指名板演,集体订正。

板书设计

用连除计算解决实际问题

方法一:先算平均每个书架放多少本书。224÷2=112(本)

再求平均每层放多少本书。 112÷4=28(本)

综合算式:224÷2÷4

方法二:先算一共有多少层。 2×4=8(层)

再求平均每层放多少本书。224÷8=28(本)

综合算式:224÷(2×4)

教学反思: