12 白鲸优秀课堂实录

12、白鲸

一、教学目标:

1、自主学会本课生字新词。

2、能借助批读法,读懂课文内容,从中了解白鲸的特点,激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。

3、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、教学重点:自主学会本课生字新词,能借助批读法,读懂课文内容

三、教学难点:通过有感情地朗读课文,体会词句的意思,感受白鲸的特点。

四、课前准备:收集有关白鲸的图片、文字资料,选取几段录像。学生:收集有关白鲸的资料。

五、教学课时:2课时。

第一课时

课时目标:

1、能自主学会本课生字新词。

2、能通过阅读,了解课文介绍了关于鲸的哪些内容。

3、能正确、流利朗读课文。

教学过程:

一、“鲸”字导入,激发兴趣

学生自由展示收集的资料。

孩子们,看,认识这种动物吗?师板书“鲸”,并强调学生观察老师的板书。强调它是后鼻韵,纠正读音。

你了解“鲸”这种动物吗?给我们介绍介绍吧。

过渡:今天,我们一道走近“鲸”这个大家族中的“白鲸”,仔细地观察观察它吧。

二、初读课文,检测生字

1、出示全文的生字新词,小老师教读,开火车读,教师随便指,学生读。

2、抽生给生字找形近字。

3、提出不理解的词语,共同理解。

三、再读课文,整体感知

1、借助批注,自读课文。

2、说说课文围绕“白鲸”介绍了哪些内容。

首先总的介绍了白鲸洄游的情况。接着具体介绍了白鲸洄游中的三大特点:一是能发出各种声音,二是用自己的身体或借助玩具游戏,三是爱干净,会擦身蜕皮。3、正确、流利的分段读课文。相机指导读音等。

四、完成课堂作业。

1、读令自己喜欢的部分,并写一写原因。

2、写生字、词。

第二课时

课时目标:

1、能借助批读法,读懂课文内容,从中了解白鲸的特点,激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

板书设计:

能发出声音

12、白鲸喜欢游戏热爱动物热爱大自然

极爱干净

(拟人手法)

教学过程:

一、复习引入

1、听写生字词。

2、说说课文介绍了白鲸那些方面的特点?

二、引导自读,合作探究

1、学习第一段

借助批注,朗读第一段,谈出自己的感受。

2、学习第二至四段。

(1)自读二至四段,说说你知道了什么。

(2)选择自己喜欢的段落重点学习,借助批注,自读自悟。

①第二段。

A、读读,说说你体会到了什么,从哪里知道的。

请学生朗读课文,谈自己的体会。引导体会省略号表示的意思。补充想象鲸还可能发出什么样的声音。在读书中联系生活实际理解“能够聆听白鲸的歌喉,是一种难得的享受”。

B、读课文,质疑。

一边读,一边想:你对白鲸的口技表演有什么疑问?

引导学生探索白鲸发出叫声的目的,激发探索自然奥秘的热情。

C、朗读课文。

将自己的体会用朗读表现出来,一边读,一边想象白鲸展示口技的场面。

②第三段。A、自由读第三段,为白鲸的这一项表演取个名字。并引导学生联系课文讨论自己所取得名字的理由,帮助理解课文,指导读好课文。

(身材秀、杂技表演、玩具总动员------)

B、朗读课文,一边读,一边体会,白鲸给你留下了什么样的印象?或者白鲸有怎样的性格?

C、自由读课文,读出自己的体会。

③第四段。

A、自由读课文,用自己的话谈谈你知道了什么,有什么不明白的地方。

B、通过理解“焕然一新”,并结合学生收集的资料体会白鲸爱干净的特点。

C、指导朗读。

三、品读全文

1、引导学生联系课文体会:用拟人化的手法介绍动物,会使文章更加生动,有趣,给读者身临其境之感,留下深刻的印象。在本文中找出这样的例子。

2、体会本文运用拟人手法介绍白鲸的好处。

四、拓展练习

用拟人化的手法,介绍一种你熟悉的动物的一个特点。