15 聪明的使者教案公开课一等奖

《聪明的使者》教学设计

(第一课时)

教学目标:

1.学会8个生词并能听写.

2.理解使者、吐蕃,许配,求婚,使命这些词语的意思。

3.熟悉课文内容.理清课文层次.能用自己的话讲讲这个故事. 教学过程:

一、创设情景,导入课题。

同学们,老师带你们认识几位历史人物。课件出示人物头像。 (唐朝皇帝文成公主吐蕃赞普松赞干布大臣禄东赞)

这位大臣其貌不扬,千百年来,人们却称他是——齐读课题。学生质疑.为什么说他是聪明的使者?他为什么那么聪明?猜一猜,他回答的题目一定(很难),他答题的方法一定很(聪明,正确,好.)让我们穿越时空遂道,来到一千多年前的比赛现场,看看题目有多难,禄东赞的方法有多好.

二、初读课文,学习生字词。

三、自主学习课文2、3、4自然段。

比赛现场就设在课文的2。3。4自然段。我们就深入课文,去研究研究。选自己喜欢的一个故事学习。

1.明确学习要求。课件出示:A用横线勾画出皇帝出题的句子。想想,题有多难? B用波浪线勾画出禄东赞想办法解答问题的句子。想想禄东赞的方法好在哪里?

(学生独立学习)

(小组交流)教师提示,把你感受到的难可以通过读展示出来,也可以联系实际说一说。禄东赞的方法好,你从哪个句子或者哪个词中感受到的,还可以把别的使者的办法和他的比较。

(一个故事一个故事全班交流。)

皇帝让例使者们,板书,分马驹。读出题目的难,抓词语“一百匹”数量多;“生的”,难度大。方法的好。“分开关,隔一夜,一匹匹放”。禄东赞的方法一定不会出错,你从哪句能看出来?“马驹见到自己的妈妈来了,急忙扑上去吃奶。”禄东赞能答对这道题,在于他会(会观察)。概括主要内容,禄东赞的办法真是巧妙.板书巧.巧分马驹可以当作这个故事的小标题.段意必须完整简洁,小标题可以是一个词或者一个句子.

认根梢,方法基本同上。皇帝出题让使者们(板书,辨根梢)读出难,强调,“一样大小”“一样光滑”“根”“梢”。交流禄东赞的方法的好,,探究禄东赞聪明的原因。方法多简单呀!真那么简单吗?齐读勾画的语句。学生提问,“为什么那下沉的一头是根,浮着的一头是梢。”课件补充里面包含的知识。学生齐读补充的知识,明确,禄东赞能解答这道题是因为他“会学习”。概括主要内容。板书“智”。

方法三,方法同上皇帝让使者们做什么?板书穿洞眼.读出难,“丝线”“很小”“弯弯曲曲”。“蚂蚁扭动着腰肢,努力地向前面爬去。”重点理解“扭动”,可以看出蚂蚁行动的艰难,这题目是多么的难。“努力”,是风和蜜糖起的作用。禄东赞能答出这道题,在于他(会

思考)。总结主要内容。禄东赞的办法真是巧妙.板书,妙。小标题, 四、面对唐朝皇帝一个又一个难题时,其余的使臣们一个个目瞪口呆,无能为力,禄东赞却显得是那样胸有成竹,结果怎样呢?引导学生回答.

完成使命,还可以说完成(任务)。这两个词是否意思一样呢?课件出示选择题。(我今天的——是把操场打扫干净。宇航员杨利伟叔叔完成了遨游太空的———)学生交流。使命,多用于比喻重大的责任。

五、总结,

课件:这篇课文的写法:先写事情的(起因),再具体写事情的(经过),最后写事情的(结果)。也就是按(事情发生的先后)顺序写的。同学们,我们在写一件事的时候,也要注意交代清楚事情的起因,写具体事情的经过,简要写写事情的结果。这样写出来的文章,清楚明白.

五、拓展,同学们,我们穿越时空遂道来到唐朝,可不能白来呀,是不是也应该展示一下我们的聪明才智呢?你还有什么办法解答这些难题。

只要我们像禄东赞那样,认真学习,博览群书;仔细观察,做生活的有心人;勤于思考,我们也能成为聪明的学生。

板书设计

巧分马驹——会观察

15.聪明的使者智辨根梢——会学习

妙穿洞眼——会思考