同一天内经过的时间优质课教案设计

解决问题

沙面实验学校李密

教学内容:人教版三年级下册第84面例3及做一做,练习十八相关练习

学情分析:学生通过上节课的学习,能转换普通计时法和24时计时法的时刻;这节课着重让学生通过观察思考,分析解答,讨论交流,初步理解时间和时刻的意义,想办法得到经过的时间;只要学生用“画或算”得出经过的时间就行了。

教学目标:

1、结合具体情境,探究并感悟一些求简单的经过时间的方法;

2、初步培养学生解决问题能力,提高应用能力;

3、培养学生交流倾听的良好习惯;

教学重点:掌握一些求简单的经过时间方法,提高学生的应用意识。。

教学难点:理解计算经过时间方法的原理。

教学过程:

一、游戏、谈话导入:

1、复习旧知。考考反应力:转换计时法。

2、揭示课题:前面我们一起学习了年月日和24时计时法,时间与我们的生活是息息相关的,我们这节课从什么时候开始?什么时候就结束?只有40分钟,所以我们一定要珍惜这短短的40分钟,提高注意力。下面就让我们一起随亮亮去看看她的假期生活!(PPT呈现)这里面就有数学问题,你能找到数学信息并提出一个与时间有关的问题吗?谁能完整说一说? (板书:信息和问题)(再读一读,想一想,这道题知道了什么?要求什么?)(再默读一次,思考:你准备怎样解答?)

学生汇报。

今天我们就一起来解决这类的数学问题。

(板书课题:解决问题)

二、探究新知。

(一)自主探究,寻找策略。(刚才我们已经完成了“阅读与理解”板书,

师:你会解答吗?可以在数学本上写写画画。

……

1、学生独立思考,寻找解决问题的办法。

2、小组讨论交流。

师:小组成员每人都说说你的答案及你是怎样得到这个答案的,由小组长汇总小组做法。3、全班汇报。完善和优化自己的推算方法。

师:下面老师要请出一名小组代表来汇报小组做法,其他组的成员认真听,有不同做法或有疑问的同学再举手补充,清楚要求了吗?”

……

结合学生汇报,教师板书方法。对;我们还可以一边指一边数,来,我们一起数一数! 4、检验结果,回顾反思。“刚才我们已进行了分析与解答,下面我们要对过程进行回顾和反思,(板书:回顾与反思)请同学们小组内说一说你解答问题的过程及怎样知道你解答得对不对呢?”……

学生小组交流,说想法,交流汇报。……

5、师生共同小结:通过刚才的探究我们知道,已知开始时刻和结束时刻,就能求出经过时间,我们可以数一数、算一算或画一画。

三、巩固应用,内化提高。

1、完成书本第84

信息和问题吗?谁能给大家完整说一说?

什么?问题是什么?

小组内说说你解决问题的过程和怎样知道你解答得对不对?

个别学生汇报解决问题的方法及检验过程。师:我们一起伸个懒腰,接下来有什么打算呢?

2、师:一觉睡醒,整理完后一家人决定去春风饭店吃饭,你看到了什么数学信息?(生答)这里使用的是什么计时法?也就是普通计时法的几时到几时?晚上的营业时间又是普通计时法的几时到几时?他们想过来吃晚饭,晚上从上午几时到晚上几时营业呢?生答。

那春风饭店这一天共营业多长时间呢?

学生尝试解决第(1)和第(2)题。

同桌交流解决问题的过程及检验过程。

个别汇报。

3、知识的灵活运用:亮亮一家准备去海洋馆,海洋馆从晚上8时30分开始,每天开放8小时,海洋馆什么时候闭馆?

学生独立完成。

学生汇报。

五、全课总结。

师:经过这节课的学习,同学们知道我们的假期出行、吃饭、睡觉等活动都离不开时间,我们不光要学会计算时间,还要学会合理的安排时间。在同学们的帮助下,亮亮度过了非常开心的一天,如果魏校长给你们放一天假,你会怎样安排呢?回家孩子们可以结合今天的学习制定自己的假期计划表。

板书设计:

9:00 出发,下午6时到达,

到奶奶家要坐多长时间的火车?方法1:

方法2:

方法3:

……