风是一位画家教案和课堂实录是什么类型的资料？

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风是一位画家教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：风是一位画家教案和课堂实录

正文

风是一位画家

设计者;乔集乡黄河小学张兰芹

教学目标

1.运用学过的识字方法,认识12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感知、欣赏四季的美景,了解风的神奇,产生对大自然的喜爱之情。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:培养学生观察事物的能力。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一.创设情境,引入新课

1.老师谈话:小朋友们好!今天我们去认识一位新朋友,它就是来自风家族的一位小成员——风娃娃。风娃娃可了不起了,它是一位画家,能画出许多美丽的图画。今天,他办了一个画展,邀请我们去参观欣赏呢,你们想去看看吗?(想)那让我们一起走进风娃娃的画展中欣赏欣赏吧!今天我们就来学习一篇跟风有关的文章。

2.板书课题:《风是一位画家》学生齐读课题

3.让同学们用自己喜欢的方法读一遍课文。

4.老师现在检查一下上节课学习生字的情况(出示课件)

(1)指名学生读。

(2)小组读。

(3)全班齐读。

二.再读课文,感悟四季美

1.师问:我们欣赏风娃娃的画展,又读了这么美的文章,你最欣赏风娃娃画的哪个季节的景色呢?过渡:是的,一年四季各有特色,孩子们当然有理由各有所爱,我提议让我们一起先走进春天去欣赏感受春天的美吧!

(1).师:让我们走进风娃娃画的春天的画卷中看看吧!(出示春天美景的图片)板书关键词:东方染青抹绿涂出

(2).生自由读描写春天这一段课文,边读边想象春天美丽的画面。

(3).风娃娃给我们画出怎样的春季?

生1:百花争艳

生2:万紫千红

(4):有感情地朗读课文。

2:感悟夏天的美。

(1)欣赏完了春天的景色,我们再一起走进夏天的画卷里!(出示夏天美景的图片)

(2)你喜欢风娃娃画的夏天吗?为什么?

生:喜欢

板书关键词:南风滚圆滚圆晶亮晶亮呱呱叫粉红

(3)学生读“滚圆滚圆”、“晶亮晶亮”。你能用上这种结构类型的词语说说其他的景物吗?

生答:猪八戒的肚皮滚圆滚圆

生答:晶亮晶亮的珍珠

(4):有感情地朗读课文。

3:感悟秋天的美。

(1)师:风娃娃十分喜欢聪明能干的孩子们,淘气的风娃娃想让你们猜猜他会画些秋天的什么景色?(出示秋天美景的图片)

(2):风娃娃画的秋天美吗?谁能读读?(抽生挑战读)

板书关键词:西风金灿灿红紫

(3):根据图片提问:看到这金灿灿的稻穗,满园的硕果,农民伯伯会想些什么?说些什么呢?孩子们的心情怎样?为什么?(体会丰收的喜悦)

(4):同学们一起有感情地朗读一遍课文。

4:感悟冬天的美。

(1)师:秋天,风娃娃为人们带来了丰收的喜悦,而冬天的风娃娃吹来寒风,飘来雪花,让大地披上银装,引起人们无限遐想。(出示冬天景色的图片)

(2)让我们一起欣赏一下美丽的冬天。

板书关键词:北风山树地面屋顶全白

(3):同学们一起有感情地朗读课文。

三:交流讨论,总结全文

师我们欣赏了风娃娃的精美画展后,你最想对风娃娃说点什么?请你用一个词或是一句话赞美赞美风娃娃画的四季的景色吧!(教师板书:四季美)

风是一位画家,画出了一年四季美丽的景色。

四:布置作业

1:课下同学们用画笔画出你心中最美的四季图。

2:有感情地朗读课文,选择你喜欢的自然段背下来。

五:板书设计

春季:夏季秋季:冬季: 风是一位画家

百花争艳万紫千红

迷人美丽

丰收硕果

银装素裹

四季的美

资料摘要

风是一位画家教案和课堂实录

风是一位画家教案和课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：风是一位画家教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？