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长方形的面积优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：长方形的面积优秀说课稿

正文

长方形的面积

武安市磁山镇磁山小学安宁

教学内容:冀教版三年级下册数学p71-p73.

教学目标:

(1)、知识与技能:理解掌握长方形面积计算的公式,会运用公式解决简单的实际问题。

(2)、过程与方法:充分运用电子白板的展示、书写、点触等功能,并通过摆、拼等活动,感受知识的形成过程。

(3)、情感态度与价值观:让学生在实验操作中体验学习的乐趣,在合作与交流中,培养学生的参与意识和合作能力,培养学生用数学眼光去发现问题的意识,学会积极思考解决问题的方法。

教学重点:会用长方形、正方形面积的计算公式解决实际问题。

教学难点:体验长方形、正方形面积计算的推导过程。

教学准备:

教师准备:多媒体课件。

学生准备: 1平方厘米的小方格若干个。

教学过程

一、问题导入,揭示课题。

第1题用网上种菜养花,一共种了多少棵呢? 揭示乘法的意义。

第2题用我来比划你来猜做游戏的方式复习常用的面积单位。

第3题面积单位去量的方法求图形的面积。引导出一的图形的面积是多少就是看它含有多少个面积单位。。最后出示图片篮球场、游泳池池面的面积……也用面积单位一个个去量,那可太麻烦了。所以,我们就要寻找一种更好、更简便的方法来计算面积,这节课我们就来学习长方形面积的计算。(板书:长方形面积的计算)

二、操作交流,探究新知

活动1:估测出彩色卡纸的面积。

彩色彩色卡纸的面积是2平方分米、6平方分米、12平方分米。用估一估,数一数的方法求出它们的面积。

活动2:猜测长方形的面积和什么有关?

活动3:小组合作利用学具1平方厘米的小方格通过拼摆求出长方形的面积。并把所得到的信息填入到下面的表格里。会发现在拼摆过程中每行摆的面积单位个数就是长方形的长。摆的行数是长方形的宽。得出长×宽就是长方形中所包含的面积单位个数,也就是长方形的面积。

活动4:20个 1平方厘米的小正方形拼成长方形,有几种拼法?(多媒体演示)得出长方形的长=面积÷宽长方形的宽=面积÷长

三、巩固练习、闯关游戏

1、填空,我是最棒的。

2、连一连

长方形的长是5厘米,宽3厘米,周长是 5×3

长方形的长是5厘米,宽3厘米,面积是( 5+3)×2

正方形的边长是5厘米,周长是 5×5

正方形的边长是5厘米,面积是 5×4

3、我能行

一张纸长6厘米,宽5厘米,如果把这张纸剪下一个最大的正方形,剩下部分是什么图形?它的面积是多少?

四、联系生活,拓展延伸。

(1)我提出问题:生活中,你在哪里见过长方形、正方形呢?如何求出它们的面积呢?让学生自由发言。

(2)我设计了一个小朋友在上学路上的情景。我把学生引入生活实践情景中,通过对这些交通标志认识,激发学生学习数学的热情,同时对学生进行了交通安全的教育。

五、总结反思,深化认识。

通过你的努力,这节课你学到了什么?请把你的收获告诉大家。

板书设计:

长方形面积的计算

长方形的面积=长×宽

资料摘要

长方形的面积优秀说课稿