两位数乘两位数（不进位）教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

师:两盒彩笔一共有多少支?怎样列式?得数是多少?学生说,教师板书: 24×2=48(支)如果有的学生列式是: 24+24=48(支),也肯定。师:10盒彩笔有多少支? 你能用自己的方法计算吗? 试一二、解决问题1.先解决第1个问题,学生说算式和得数,教师板书,再鼓励学生自己解答第2题。2.提出“12

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘两位数（不进位）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

309

下载次数

更新时间

2018-05-15 09:11:00

来源学校

学校：滦州市古城街道桃园小学

两位数乘两位数（不进位）教学设计内容推荐

未知

2018-05-15 09:11:00

309

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数乘两位数（…教学设计内容推荐

正文

师:两盒彩笔一共有多少支?怎样列式?得数是多少?

学生说,教师板书: 24×2=48(支)

如果有的学生列式是: 24+24=48(支),也肯定。

师:10盒彩笔有多少支? 你能用自己的方法计算吗? 试一

二、解决问题

1.先解决第1个问题,学生说算式和得数,教师板书,再鼓励学生自己解答第2题。

2.提出“12盒一共有多少支”的问题,师生列出算式后,鼓励学生用自己的方法解答。试!

学生试算,教师巡视,了解学生的算法。

师:谁来说一说你是怎样算的,得数是多少?

学生可能会出现多种方法:

(1)连加,算出得240支。

(2)因为10盒中有5个2盒,用48×5=240(支)

(3)48×2=96(支)——4盒96×2=192(支)——8盒192+48=240(支)

(4)20×10=200(支) 10个20是200。

4×10=40(支)

200+40=240(支)

(5)把10看成1个十,24乘1个十等于24个十,也就是240。

所以:24×10=240(支)方法(5)如果没有出现,教师可作为参与者介绍。

师:12盒一共有多少支?怎样列式?

学生说,教师板书:

24×12=

师:24×12的结果是多少?下面请同学们用自己的方法算一算。

要给学生独立计算的时间。

3.交流学生个性化的计算方

三、竖式计算

介绍竖式计算。教师可提出竖

老师巡视了解学生出现的不同的计算方法,以做到交流时心中有数。

师:哪位同学愿意把自己的方法介绍给大家?

学生可能出现两种算法: (1)24×10=240(支) 24×2=48(支)

240+48=288(支)

(2)20×12=240(支) 4×12=48(支)

240+48=288(支)

如果有学生出现竖式方法,放在最后交流,教师给予指导。如果没有,教师直接介绍。

师:同学们的方法都不错,计算两位数乘两位数,用竖式计算很简便,我们一起来看看。

分步讲解用竖式计算的方法。师生互动,共同完成。

师:在列竖式时,数位一定要对齐。教师先写24,12写在24的下面。

板书:

师:计算时,先用12个位上的“2”去乘24。

教师边指边问:“2”乘“4”积是多少?写在什么位置?“2”乘“2”积是多少?写在什么位置?为什么?

学生回答,教师板书:师:再用12十位上的1去乘24,先算1乘4得4,谁知道这个4应该写在哪儿?为什么?

学生可能回答:写在十位上,因为12十位上的“1”是1个十,1个十乘4是4个十,所

法。

式计算的方法,并板演教学竖式的书写格式,完成计算。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数乘两位数（不进位）教学设计内容推荐