数的运算公开课参赛课教案｜教案在线预览

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冀教版六(下)数学回顾与整理数与代数《估算》教学设计阜阳市颍东区育新小学:王艳教学内容:回顾与整理《估算》教学目标:1、借助具体情境,让学生体会估算方法的多样性;掌握不同的估算技能,能灵活地选择具体方法解决相关问题。2、通过具体活动让学生经历产生估算需求的过程,体会估算的简便性、灵活性。3、感受估算

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的运算

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2018-04-30 11:52:00

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学校：安徽省阜阳市颍东区育新小学

数的运算公开课参赛课教案

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关键词：数的运算公开课参赛课教案

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冀教版六(下)数学回顾与整理数与代数《估算》教学设计

阜阳市颍东区育新小学:王艳

教学内容:回顾与整理《估算》

教学目标:

1、借助具体情境,让学生体会估算方法的多样性;掌握不同的估算技能,能灵活地选择具体方法解决相关问题。

2、通过具体活动让学生经历产生估算需求的过程,体会估算的简便性、灵活性。

3、感受估算与生活的密切联系,增强估算意识,引导学生初步形成良好的估算习惯。

教学重点:掌握不同的估算技能,能灵活地选择具体方法解决问题。教学难点:引导学生增强估算意识,提高灵活解决实际问题的能力。教学过程:

一、导入揭题,提出问题。

1、同学们请看:8.7×9.9 ○ 87

你能快速判断它的大小吗?刚才你们用了什么方法?

2、揭题:今天我们就一起走进总复习《估算》

3、提出问题:关于估算,你可以从哪些方面进行整理?

(老师根据学生回答进行板书)

二、分析问题,形成技能。

1、大家都说一说什么是估算?

估算就是根据数据进行粗略大概的计算,其结果是个近似数,接近准确值。

2、你能准确辨别出准确值和近似数吗?

(1)、据2015年统计,我国总人口约15亿人。()

(2)、关悦同学的家距离学校有2千米左右。()

(3)、咱们育新小学现有学生2645名。()

(4)、育新小学图书室有图书近2万册。()

看来近似数在生活中随处可见,我们要有一双慧眼,善于发现它,理解它。

3、请大家说一说哪些问题可以用估算解决?(请学生汇报、补充)

4、你能很快辨别出哪些要用精算或估算吗?

一篇稿件共1528字,小芳每分最多打49字,

A、她30分钟能打完吗?()

B、她15分钟时大约打了多少字?()

C、她15分钟时打了多少字?()

看来生活中有很多问题只需要估算就能解决了,我们要学会辨别,否则简单的问题就变得复杂了。

5、估算在计算中时时刻刻都能用到,下面请你快速判断对错。

791+118=809 ()

29×49=1501 ()

29×49=1321 ()

204÷2=12 ()

6、请说一说估算有哪些方法？并举出例子。

(1)下面请你用喜欢的方法解决问题：

学校组织六年级同学看电影

算一算：六年级大约共有多少人？

两个影院都能去吗？

(2)以上这些方法各有什么特色？

三、巩固应用，拓展提升。

今天通过整理，同学们都对估算有了更深一层的理解，下面我们来个估算大比拼。

1、看谁估得巧。

278+425 ≈ 412-198 ≈ 92×29 ≈

336÷7 ≈ 336÷8 ≈ 336÷9 ≈ 巧估算不仅要估的接近，还得灵活简便。

2、看谁估得好。

六年级有104名同学计划到天堂寨游玩，每张门票49元，大约需要准备多少钱？

估好不仅要估的巧，当然还得符合生活实际。

四、梳理总结

关于估算，你已经熟练掌握了什么？还有哪些疑问？

希望同学们以后养成良好的估算习惯，用好它，让它在生活和学***地发挥作用。

关于本教案的常见问题

Q：数的运算公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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