2.2.4 平面与平面平行的性质教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

平面与平面平行的性质学习目标：1．理解平面与平面平行的性质定理的含义．2．能应用文字语言、符号语言、图形语言准确地描述平面与平面平行的性质定理．3．会证明平面与平面平行的性质定理．4．能运用平面与平面平行的性质定理，证明一些空间线面平行关系的简单问题．学习任务：1、平面与平面平行的性质定理的文字语言

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所属课文：2.2.4 平面与平面平行的性质

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2018-06-21 14:56:00

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2.2.4 平面与平面平行的性质教学设计第二课时

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关键词：2.2.4 平面与平面平…教学设计第二课时

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平面与平面平行的性质

学习目标：

1．理解平面与平面平行的性质定理的含义．

2．能应用文字语言、符号语言、图形语言准确地描述平面与平面平行的性质定理．

3．会证明平面与平面平行的性质定理．

4．能运用平面与平面平行的性质定理，证明一些空间线面平行关系的简单问题．

学习任务：

1、平面与平面平行的性质定理的文字语言、图形语言、及符号语言分别是什么？

2、平面与平面平行的性质定理的证明思路是什么？

3、平面与平面平行的性质定理的作用是什么？

4、两个平面平行，其中一个平面内的任意一条直线必平行于另一个平面吗？

5、两个平面平行，则分别在两个平面内的直线一定相互平行吗？

例题1 如图，平面四边形ABCD的四个顶点A、B、C、D均在平行四边形ABC所确定的平面外，且AA、

''''D

'BB'

、

DD互相平行。

求证：四边形ABCD平行四边形

例题2 如图所示,已知三棱柱

ABCABC

中，D是BC的中点，D

是

1111BC

的112中点，设平面A1D1B平面ABCl

，

平面

ABC

平面ADCl

, 11111求证：l1//l2

例题3 如图，在三棱柱ABCA1B1C1中，点D，D1

分别为AC、A1C1

(1)当D1C1

的值等于何值时，BC1∥平面AB1D1

；

AD(2)若平面BC1D∥平面AB1D1

，求DC的值．

上的点。

3、下列说法不正确的是

关于本教案的常见问题

Q：2.2.4 平面与平面平行的性质教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.4 平面与平面平行的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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