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2.1点、直线、平面之间的位置关系复习和习题高中数学必修2（人教A版）第二章2.1.1平面，几何研究的基本元素为点、直线、平面，所以对概念和定义的是学习的出发点，首先对生活现实中的实物进行观察、分析、概括、抽象出平面的概念。进而给出三个公理。让学生经历概念形成过程，同时对公理的解读，让学生明了推理证
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习题2.1ppt配用优秀教学设计
未知
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关键词：习题2.1ppt配用优秀教学设计
正文
2.1
点、直线、平面之间的位置关系复习和习题
高中数学必修2（人教A版）第二章
2.1.1平面，几何研究的基本元素为点、直线、平面，所以对概念和定义的是学习的出发点，首先对生活现实中的实物进行观察、分析、概括、抽象出平面的概念。进而给出三个公理。让学生经历概念形成过程，同时对公理的解读，让学生明了推理证明的起点，提升逻辑推理能力。2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系一节，以空间中直线与直线位置关系为研究对象，让数学体会研究空间中元素位置关系得基本方法，体会分类思想。感受运用常见几何模型（长方体）进行观察分析。对异面直线所成角问题，让学生感悟空间问题解决的基本途径，向平面几何转化。提升学生直观想象、逻辑推理、数学运算的核心素养。2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系一节，空间中直线与平面之间的位置关系是立体几何中最重要的位置关系，直线与平面的相交和平行是本节的重点和难点.空间中直线与平面之间的位置关系是根据交点个数来定义的，要求学生在公理1的基础上会判断直线与平面之间的位置关系。2.1.4 空间中平面与平面之间的位置关系一节，空间中平面与平面之间的位置关系是立体几何中最重要的位置关系，平面与平面的相交和平行是本节的重点和难点.空间中平面与平面之间的位置关系是根据交点个数来定义的，要求学生在公理3的基础上会判断平面与平面之间的位置关系.本节重点是结合图形判断空间中平面与平面之间的位置关系.提升学生直观想象、逻辑推理、数学运算的核心素养。
学科素养
a.数学抽象：平面的基本概念；平面画法，表达；平面基本性质；点线面位置关系；经典例题
b.逻辑推理：平面公理的运用；平行证明；位置关系判断；
c.数学运算：推理方法的选择；
d.直观想象：符号语言与图形语言的转换；空间确认异面直线，平面位置关系
e.数学建模：由生活中的图形形成几何概念；熟[来源学§科§网]课程目标
（一）1.复***面相关知识
2.
复***面基本性质
3.
点线面位置关系
4.
经典例题讲解
（二）通过共同讨论，增强对本章的感性认识；归纳整理本章所学知识；
（三）认识到我们所处的世界是一个三维空间，进而增强了学习的兴趣。
（四）运用和展示，体会数学世界的美妙，
培养学生的美学意识。进一步培养空间想象能力。
悉长方体模型
重点：平面基本知识，图形、符号、文字语言的相互转化，平面基本性质，点线面位置关系，经典例题
难点：图形、符号、文字语言的转化，经典例题
习题1
①10个平面重叠起来，要比5个平面重叠起来厚；
②有一个平面的长是50m，宽是20m；
③黑板面是平面；
④平面是绝对的平，没有大小、没有厚度，可以无限延展的抽象的数学概念.
其中正确的的说法是__________.
课后作业
另行布置
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