歌曲《雪绒花》教学内容概述

《雪绒花》教学设计

课题

学校

执教人

胡丽雯

性别

《雪绒花》

棠澍小学

女

年龄

25 课型或模块

年级

课时

唱歌课

5年级

一课时

1、情感、态度、价值观目标

1.情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。

教学目2、过程与方法目标

1.通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。

1.

通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪标

绒花》。

3、知识与技能目标

2、知识能力目标：通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。

通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。

1.了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。

教学重点

2.用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。

教学难点

三拍子强弱规律及指挥图示。

《雪绒花》它是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲C大调，带再现的单二部曲式，四教学三拍子和中等速度使歌曲的情绪没有较大的起伏。曲调朴实感人，带有较浓郁的奥地利民歌风内容格。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公赞颂祖国、祝福祖国之分析

意。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到潜移默化的作用。

（一）情境导入 1．创设情境，情感铺垫 教学（二）寓教于乐 策略

1、合作交流，学习新歌 2．演唱歌曲，体验音乐

1

（三）创造表现 2．表演展示，交流评议

3．拓展延伸，开阔视野 （四）完美结课

教学多媒体课件 钢琴 竖笛

准备

教

学

过

程

教学程序

一．组织教学

1.课前律动

导入阶段

2.用发声练习音阶进行师生问好。

二．导入

1.通过讲故事的形式引出课题《雪绒花》。

1.

师播放《音乐之声》片段《雪绒花》，初步欣赏音乐。

的创作背景。

3.

再听音乐。感受歌曲的展开阶段

速度、情绪、节拍。

4.

生学3/4拍子的指挥手势。

5.

第三次聆听音乐，感受歌曲的速度、情绪、节拍。

6.

师范唱、生划拍。

7.

生划拍唱旋律，师伴奏。

1.生观看《音乐之声》片段《雪绒花》。

花》背景。

3.生谈感受。

4.生学划拍子。

5.生听曲子说出曲子的速度、情绪和节拍。

6.师范唱、生划拍。

7．生边划拍边唱旋律。

多媒体课件

1.

师生互动。

2.

生观看视频。

教师教的活动

学生学的活动

教具学具以及媒体运用

1. 通过发声练习音阶师生问好，既能做到组织课堂、又能为后面的唱歌课做铺垫。

2. 用学生喜欢的形式导入课题，紧接着播放故事相关视频片段，能够引起学生注意，激发学生兴趣。

1.初步欣赏音乐，了解音乐背景。

2．熟悉曲子的旋律。

3.让生带着问题听曲子，可使其更为认真地聆听。

4．学会3/4拍子的指挥手势。

5.

能感受并说出曲子的情绪、节拍、速度。

6.生能用新学的挥拍手势跟音乐划拍。 7.生能在熟悉旋律的情况下，跟着师钢琴自主唱出曲子旋律。

8.学生面对面唱歌，并让对方互2 设计意图

2.

师介绍音乐《雪绒花》2.聆听师介绍《雪绒钢琴

8.

同位之间，你划我唱。

8．学生同位之间面对面

9.

同位之间，交换角色

10.请学生上来表演唱，下面的同学划拍子，然后做出评价。

坐，手划拍，跟着音乐唱歌词。唱完小声评价对方。角色互换，刚刚当小老师的同学唱歌词，对面的同学当小老师，手划拍。

10. 学生上来表演唱，下面的同学划拍子，然后做出评价。

曲子的曲式结构。

相评价，激发学生自主学习。

9.学生当小老师，调动学生学习曲子的积极性。

10.

检验成果。

11.初步了解单二部曲式。

11.分析曲子的曲式结构。

11.在师的引导下分析出1.

用竖笛演奏，师用钢拓展阶段

1. 通过学习《雪绒花》，结束阶段

感受上校一家对祖国的无限热爱之情！

2.希望同学们能像雪绒花一样坚强、勇敢，在今后的生活中不怕困难、为我们的祖国增添光彩！

琴伴奏。

2.

观看《音乐之声》另rel mi》。

1.师生合作有弹有奏。

2. 观看《音乐之声》rel mi》。

1.加进小乐器，既能激发学生兴趣、达到练习竖笛、又能起到再次熟悉曲子的作用。

2.对《音乐之声》有进一步了解。

一首有名的曲子《do 另一首有名的曲子《do

3