（演唱）小小足球赛第二课时教案

《小小足球赛》教学设计

田秋小学

黎小红

教学目标：

知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。

情感目标：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。

教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。

教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。

教具：多媒体课件

电子琴

教学过程：

1、课前播放《健康歌》，让学生随音乐律动，做课前的热身运动。

2、师：刚才我们课前听的这首歌叫《健康歌》，同学们喜欢吗？那我们要怎样才能保持健康呢？

生：喜欢，要运动才能健康！

师：今天，老师为大家带来了一件运动器材，看看是什么？（出示足球），今天，我们将用歌声表现一场小小的足球赛，大家想知道是什么歌曲吗？

生：想！

师：出示课题《小小足球赛》，播放音乐。

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接下来，请大家先听一遍歌曲，歌曲的情绪是怎样的？

歌曲的情绪是欢快的。激昂的！接下来，请大家带着欢快的情绪倾听歌曲，并听听足球赛在哪里举行？精彩吗？足球赛最终以什么样的结局告终？

生：足球赛在青草地上举行，足球赛开始失败了，但大家没有泄气，继续比赛，最终以胜利告终！

师：讲了这么多，大家想学这首歌曲吗？

生：想！

3、出示带有乐谱的歌词，教唱。

（1）出示歌谱，分析乐谱、朗诵歌词。

（2）用啦模唱，讲解发音方法（像拍皮球似的，腹部用力，感受进行曲的风格特点）

（3）师唱谱，生唱词。

（4）讲解难点部分，并重点教唱。

（5）师伴奏，生唱词

（6）师播放音乐，随生一边律动一边唱！

4、模拟小小足球赛，体会运动的快乐！（运动员、啦啦队员等）

5、拓展

4、介绍足球及足球的基本动作要领，与学生一起模拟动作。

5、小结

通过刚才的学习，老师发现同学们学习歌曲的兴趣与踢足球是一样的，刚开始时大家都觉得有点难，不敢唱，到后来能自信的演唱，老

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师希望你们能够把这种不怕失败，勇于向困难发起挑战的精神运用到以后的学习和生活中去，老师相信你们是最棒、最出色孩子！

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学习啦啦队口号（课件出示）

师：口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。

1、师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。

2、学生齐读节奏

3、边读边拍节奏

4、加入口号边读边拍

师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？

5、加上动作再喊一次口号

师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。

六、师生共同合作演唱歌曲，教师演唱歌曲，学生喊口号

师：我们合作得真默契啊！

七、攻克歌曲难点：（课件出示）

师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：失望、遗憾、伤心等）所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。

1、师弹出旋律，学生加词演唱

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师：大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。

2、学生试着再次演唱

师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来，让我们再来试一试。

3、加入情绪再次演唱

师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴奋）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。

4、学生演唱“哈哈哈……”一句

师：还能再高兴点儿吗？

5、学生加入情绪演唱。

师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会

，现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧！

八、跟琴试着演唱歌词。

教学札记：

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