Cppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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Unit 3 My school calendar B Read and write 授课教师：赵子晴一、教学内容分析: 本部份分为读、写两部分。第一部分要求学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。第二部分要求学生能够参考例词，写出含有核心句型的三个句子。(备注二: 本部分中，教

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所属课文：C

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2018-06-03 19:44:00

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学校：东莞市常平文华学校

Cppt配套的教学设计方案

未知

2018-06-03 19:44:00

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关键词：Cppt配套的教学设计方案

正文

Unit 3 My school calendar

B Read and write

授课教师：赵子晴

一、教学内容分析: 本部份分为读、写两部分。第一部分要求学生

能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。

第二部分要求学生能够参考例词，写出含有核心句型的三个句子。

(备注二: 本部分中，教师为给学生提供更完整的写作背景，

另设计了邀请函的表格让学生进行写作。) 二、教学目标: 学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动; 能够参考例词，根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子; 综合运用本单元的核心词句。了解有关复活节的知识，及请柬格式。理解情态动词will的正确用法，学会独立运用: We’ll…、They’ll…

”表达将要发生的事情。

三、

教学过程: 1、Pre-reading. 1) 、Guess and free talk: What festival is it? When is it? What will you do? 设计意图：通过讨论节日对when、what句型的复习，激发学生的旧知，同时进行情景设置引出本节课的主题Easter。

2) 、Watch the micro lesson about the Easter Day and discuss. 设计意图：让学生在微课中初步感知Easter 文化背景知识及句型we’ll的初步体验。

2、While-reading:

1)、First reading. (Read and choose)

设计意图：学生初读课文，利用关键信息判断文本格式，训练速读技能。

2)、Second reading.(Read and tick or cross). 设计意图：第二次阅读，让学生判断正误,训练细读技能。

3）、Third reading.(What’s the invitation about?)

设计意图：第三次阅读。导入微课理解动词will的正确用法及核心句型we’ll...运用。

4）、Listen and imitate. 3、Post-reading.

1）、How to write an invitation? 设计意图：让学生回归文本，注意邀请函的格式。

2）、Make an invitation for your birthday party. 设计意图：结合生活实际，创设情境，将所学知识应用于生活中。

3)、Choose and write an invitation. 设计意图：关注中国传统文化，进行创造性写作。

4、Homework.

1.听录音跟读短文，并熟练朗读短文。

2.登陆爱学APP，观看课后微课。

3.根据课后微课，设计并制作一张邀请函。

设计意图：利用课后微课复习、巩固本课所学内容。

关于本教案的常见问题

Q：Cppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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