4　空气污染及其防护名师教学设计1

口耳目

教学目的

1、认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字，认识3种笔画和１个偏旁。

2、培养观察能力，激发热爱祖国语言文字的感情。

教学重点

认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字，认识3种笔画和１个偏旁。

教学难点

培养观察能力，激发热爱祖国语言文字的感情。

教学准备

生字卡片、音节卡片。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

教学内容

1、认识12个生字，并认识一种新笔画“︱”及1个偏旁撇横撇。

2、培养观察能力，激发热爱祖国的情感。

一、复习导入

1、开火车认读学过的生字卡山

水

田

土

石

鱼

2、导入新课：今天我们再来认识一些十分有趣的生字。

二、尝试新字

1、出示生字：日、月、兔，看看谁能认识这几个字，是

怎么认识的？

2、出示日月兔的实物卡片，请同学上台贴图，把图片贴在相应的生字卡上方。

三、图文结合，整体感知

1、出示其他的实物卡片，学生看图说说，图上画着什么？

2、小组讨论：把手中的生字卡帖到哪一幅图片下呢？为什么？手上的生字你们认识吗？

3、全班交流

4、小结。

四、揭示课题，

教目字

1、出示课题，学生试读，教师示范，带读。

2、图字对照，认记“目”字。

（1）、读字看图

认读目字，知道目指的是眼睛。

（2）、看字比形

比一比目字和象形字有什么关系

（3）、识记生字

小组讨论：你是怎么记住“目”字的？

教师引导：“目”的字型与实物的形的联系是外面的：“口”表示眼眶里面的两横表示眼珠。

（4）

师生共同小结学法：读字看图----看字比形----认记生字。

五、学习生字

1.小组合作，自学其余的生字。

2.教师巡视，点拨指导。

六、汇报交流

1.学生汇报认识了什么字，是怎样记住的？

2.教师提示易忽略的笔画。如：“鸟”—小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。

“兔”—兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。

“禾”—禾苗有穗儿，比“木”多一撇。

3、随“兔”的教学，认识角字头，说说还认识哪些带角字头的字。

七、巩固生字

1.抽读生字卡片。

2.开火车读、个别读、齐读。

3.摘果游戏。

一棵长满果实的梨树，每个梨上都有一个生字，认读一个，摘走一个。

八、指导书写

1、认识新笔画竖

（1）出示竖的笔画卡片，介绍其笔画名称

（2）教师范写并介绍两种写法。

悬针竖，带针尖，起笔要重，从上到下写。

垂露竖，起笔和收笔都要重些。

2、学生书空

3、学生练习笔画，师巡视