Unit 3 Look at the shadow!第二课时 公开课

Oxford English 4B Module 1 Using my five senses

Unit 3 Look at the shadow!

【教材内容】

【教材分析】

本单元选自《英语（牛津上海版）》四年级第二期第一模块。4B Module 1 的主题是Using my five senses，Unit 3的主题是Look at the shadow!这一单元共有七个板块，其中Look and say, Look and learn, Learn the sound板块为本单元的核心板块，而Say and act, Enjoy a story板块为次核心板块，另外的Make and say, Listen and enjoy板块为非核心板块。本单元的核心词汇是：hill, lawn, path, bench, shadow, (the) sun, rise, high, at noon, go down。本单元的核心句型是：It...(does).本单元的语音学习是学习字母组合ee-, ea-, eer-, ear-在单词中的发音。

《教学基本要求》解读

根据《上海市小学英语学科教学基本要求》，4BM1U3 Look at the shadow!内容的学习要求和学***分别如下：

主题单元教学内容

模块

《基本要求》相关内容与要求

学***

/i:/ ee-, ea-,

(bee, tea) 语音

/iə/ -eer, -ear,

(deer, tear)

1.1.3常见字母组合的读音规则：知晓常见字A 母组合的读音规则

C A

C C A

B hill, lawn, path, bench, shadow, 词汇

(the) sun, rise, high, at noon, go 2.1核心词汇：背记、理解和运用核心词汇

down 3.5.1种类：知晓动词种类的属性和功能

词法

verb to be:It...(does) 3.5.2.1一般现在时：运用一般现在时完成交际任务

3.5.2.1一般现在时：运用一般现在时完成交际句法

It...(does) 任务

Look and say（核心板块）

5.1.1基本信息：简单讲述对话、故事等记叙Say and act （次核心板块）

文中的时间、地点、人物、事件等基本信息。

语篇

Read a story（次核心板块）

5.1.2基本结构：描述人或物；阐明事件的起Make and say (非核心板块）

因、过程和结果

Listen and enjoy(非核心板块）

【学情分析】

本单元的教学对象为小学四年级的学生，学生对英语学习有浓厚的兴趣，养成了较好的学习习惯，善于倾听，乐于模仿。大部分学生有较好的英语口语基础，愿意表达自己的观点，且语音标准、语调比较优美。部分学生具备良好的英语书面表达习惯，已经有仿写的基础，且愿意尝试创造性的段落书写。他们对教材中贴近现实生活的话题比较感兴趣，如食物、动物、家庭等。本单元Look at the

shadow!比较有趣，学习内容取材于学生实际，结合已学的相关话题和内容、学生已有的学业水平，以及将要学习的相关内容作以下梳理和罗列：

年级学期

2A 2A 3A 板块单元

M1U1 M4U2 M2U1 主题

Hello In the forest My friends 主要内容

morning, afternoon, evening, night --Look at ... --It likes... fat, thin, tall, short hill, lawn, path, bench, 4B M1U3 Look at the shadow! shadow, (the) sun, rise, high, at noon, go down --It... (does)

【单元目标】



知识与技能

1.知晓字母组合ee-, ea-, eer-, ear-在单词中的发音，并能正确朗读单词和相关儿歌。

2.能用核心词汇hill, lawn, path, bench, shadow介绍影子所在的地点；能用

(the) sun, rise, high, at noon, go down等核心词汇介绍太阳的变化；能正确书写核心词汇。

3.能用It ...(does)核心句型描述影子的变化与不同。

4.能读懂有关影子的语篇故事，介绍自己的影子。



文化与情感

学会观察影子在不同阳光照射下的变化，激发学生对自然现象的好奇心。



学习策略

在课堂交流中，学会倾听同伴和老师之间的交流，学会提取信息，积极与他人交流。

【单元语用任务】

学生能从时间、大小、位置等方面交流影子

【分课时话题】

Period 1

The tree’s shadow Period 2

Alice’s special shadow

Period 3

Henry the dog Period 3

My shadow friend

【分课时目标】

语言知识与技能

语用任务

1.初步感知字母ee-, ea-, eer-, ear-, 在能简单描述树的影子在不同阳单词中的发音。

第一课光照射下的变化。要求语音基2.能跟读核心词汇hill, lawn, path, 本正确，内容基本达意。

bench, shadow, (the) sun, rise, high, at

noon, go down, 并知晓其含义。

描述树的影子在不同阳光照射下的变化。

4.能读懂语篇，了解树的影子。

1.了解字母ee-, ea-, eer-, ear-，在单词借助图片和语言信息有感情地中的发音，并能正确跟读儿歌。

第二课时

表演故事。能表演故事，介绍2.能正确认读并朗读核心词汇hill, lawn, Alice的影子朋友，并说说它的path, bench, shadow, (the) sun, rise, 特别指出。要求内容完整、语high, at noon, go down。

影子的变化进行描述。

4.能表演故事，介绍Alice的影子朋友，并说说它的特别指出。

1.知晓字母ee-, ea-, eer-, ear-，在单词有感情地朗读故事文本，借助中的读音规则，并能正确朗读相关儿歌。

图片和语言信息有感情地复述第三课时

2.能正确书写核心词汇hill, lawn, path, 故事。要求内容基本完整、语bench, shadow, (the) sun, rise, high, at 音正确，表达较为流利。

noon, go down，掌握其音、形、义。

3.准确运用核心句型：It ...(does)对Henry the dog的行为进行描述。

4.能有感情地朗读和复述故事，了解淘气的影子给动物带来的快乐。

音正确，表达较为流利。

3.能借助核心句型：It ...(does)对Alice的

时

3.初步感知核心句型：It ...(does)并尝试

1.知晓字母组合ee-, ea-, eer-, ear-，的借助语言结构，从时间、大小、发音规则，并能例举更多带有这些音标的位置等方面交流影子，进行口词汇，能正确朗读儿歌。

第四课头和书面介绍。要求内容完整、2.能熟练运用核心词汇hill, lawn, path, 语法正确，表达流利，语义通bench, shadow, (the) sun, rise, high, at 顺。

noon, go down进行描述和书写。

心句型描述影子的变化与不同。

4.能熟练运用所学知识，从时间、大小、位置等方面交流影子。

时

3.熟练运用核心句型：能用It ...(does)核

【4B M11U3第三课时教学设计】

一、重点、难点

1. 重点：能在情境中，理解故事的含义。

2. 难点：能正确朗读故事，表演故事。

二、教学技术与学习资源应用

PPT，板书，视频支持，图片，练习本等。

三、第三课时文本

四、第三课时教学过程

Procedures I. Pre-task preparations Contents 1.Learn sounds

2.The day. buildingshadow

II. While-task procedures ’Methods Purposes the 1-1Chant together 知晓字母组合2-1Read more 在单词中的读音规则，并能正words 确朗读相关儿

歌。

tree’s 2-1Look and say 复习旧知，正确书写核心词汇shadow, rise, and high, at noon, go down，引入in 本课时话题。

s write 3-2Read shadow in a

3.Alice’s school 3-1Think groups 1.Henry the 1-1 Enjoy the flash

通过观看flash, 感知故事的大dog. 1-2 Read and 致意思。

judge

通过判断题，引

起学生好奇心。

通过看图片回2.Henry the dog 2-1Ask and 答问题，了解故walks down the answer 事的时间和地road.

点。

3.Henry hears a

3-1 Listen and 通过讨论，猜sound. guess 测，使学生对故

3-2Discuss with 事中出现的

partner black shape产

生好奇。

4.Henry is 4-1 Guess and 通过猜测以及afraid. say 演一演感受

4-2Say and act Henry心理的

害怕。

5.Henry runs 5-1Ask and 通过讨论，欣away, but... answer 赏，表演以及情5-2Look and

境中的练习操guess 练，巩固基本句

5-3Say and act 型

together

6. Henry is not 6-1Ask and afraid now. answer 6-2Guess and

say

6-3Say and act in

group

7-1Talk with 7.Henry likes his partner new friend. 7-2Act it together

通过猜测，小组表演感受Henry了解真相后的不再害怕的放松。

说一说Henry和他的影子可以玩的游戏，体会Henry对自己新交的影子朋友的喜爱以及开心的心情。

III. Post-task

1.Henry the dog 1-1Read the story 通过板书的整

together activities 理回顾故事，借

助图片和语言2.Retell the 2-1Read and act

信息尽可能有

story 感情地复述故事。

IV. 1.Read the story

Assignments 2.Try to act the story. Blackboard design: 4B M1U3 Look at the shadow!

( Period 3)

Henry the dog