Recycle 2优秀说课稿

课文标题：

Recycle 2 ( Read aloud)

第一课时

单元名称：

Recycle 2 教材版本：

PEP Primary English

授课年级：

Grade 4 第一课时

Read aloud, Read，write and say 1、通过read aloud复习第4-6单元所学的有关询天气、价格、物品属于谁的话题句型。

2、能在实际情景中灵活运用

Whose …is this/ are those? Are these/those…等用语。

1.学生能够灵活运用Whose …is this/ are those? Are these/those…进行熟练问答。

2.能够用正确的语音\语调朗读对话。

通过去野餐，培养学生学会团结合作的能力。

1.在英语交际中培养孩子使用文明用语，学会跟别人交流并懂得分享。

3.复习字母组合ir, ur, er, ar, or,al的发音规则和发音方法。

4.培养学生的合作意识和与人交流的能力。

使学生体验学习英语的乐趣，培养学生的语言综合运用能力。

教学过程

Procedures Teacher’s Activities Learners’ Activities Notes

Step I Warming up

1. Free talk. 2.播放歌曲This old hat.学生唱歌。英语儿歌能轻松、快速地使学生沉浸于英语环境中。

Step II.

Presentation

1. Lead in 1）出示学习目标

2.Prensentation/Practice 1）走进文本

a. General reading. b. Detailed reading. c. Listen again and answer.

What’s the weather like tomorrow? What do they want to buy? Whose jacket is that? Whose tomatoes are those? d. Answer questions. 2)走出文本

a. Listen and imitate. b. Read after the teacher.

c. Act out the dialogue.

读学习目标

学生结合图片信息，略读对话。听录音，仔细读。

Listen again and answer. Answer questions. Listen and imitate. Read after the teacher. 明确学习目标，有针对性的进行学习，有的放矢。

通过三种不同形式的阅读，学生能够对对话大意有所了解，这就从整体上把握了对话。

能力提升阶段，考察学生的语言综合运用能力和自主探究能力。

Step III

Practice

1. Reading star. 学生进行朗读之星比赛，评比出朗读最棒的学生。

2. Pairwork.

我能读，我会说。

学生进行朗读之星比赛，评比出朗读最棒的学生。

学生开展小组合作，读读，说说。这一环节设计的活动任务目的是是让学生能够综合运用所学语言，体验学校英语的乐趣。

综合复习语音知识，为下面的练习做铺垫。

Step IV

Production Show time. 通过刚才的小组合作，各小组上台展示练习完成情况。

比一比，看哪些小组小组合作能力强，那个组是最棒的。

Step V

Summary 总结本课主要内容。小组进行总结，评比出总结优秀的小组，在课堂内表扬。

Step VI

Homework

四年级的学生自尊心较强，喜欢具有挑战性的作业。