2 红番茄教学设计及教案分析

2.种番茄

【教学目标】：

1.过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。

2．树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。

【教学重点】：播种的方法

【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录番茄生长变化情况。

【教学准备】：教师准备：小铲、花盆、泥土、番茄种子、透明塑料杯、吸水纸等。

【教学过程】：

活动一：

一、学习播种方法

1.师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植番茄。怎样种植番茄呢？

2.师：请大家看P4页中的“播种方法”。

3.生：阅读P4页中的“播种方法”。

4.师：指一名学生说说播种的方法。

5.师：播种番茄的方法是选种、放土、下种、浇水。

二、关注种子变化

1.师：播种了番茄以后做什么？

2.生：说出自己的想法。

3.师：播种了番茄以后，我们要关注番茄种子的变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。

4.生：阅读P5页顺数1～10行内容。

5.师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的番茄生长变化情况。

三、记录生长日记

1.师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录番茄的生长变化情况。每周要测量一次番茄的植株高度、观察番茄叶的形状和数量。

2.师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。

3.师：期末，每个学生要写一篇“番茄生长变化的日记”。

实地指导播种

1.师：实地指导学生在花盆里种植番茄；在玻璃杯里种植番茄。

2.师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。

【作业布置】

家庭作业：在自己家的阳台上，种植番茄。

活动二：

出土后幼苗的变化

活动导入：

1.师：我们种植的番茄已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间番茄幼苗生长变化情况。

2.生：以小组为单位互相交流。

活动指导：

1.师：全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行观察。

2.师：组织学生交流。（鼓励学生说出新发现、新问题）

3.师：指导学生观察实物番茄。

4.师：指导学生测量番茄植株的高度、叶的分布情况。

二、我们的思考

1.师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？

2.生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。

三、叶为植物提供“食物”

1.师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？

2.生：讨论后说出自己的想法。

3.师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”养料。

4.师：（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。

【板书设计】

记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。

2.种番茄