9 各式各样的桥ppt配套教案板书设计

第9课、各式各样的桥

美景小学

陈光强

一、教学目标

(1)了解常见的桥梁, 知道分类是认识不同桥梁的有效方法

(2)知道桥梁按照结构可分为梁桥、拱桥、悬索桥和桁架桥等

(3)认识到桥梁是多种多样的,并对不同种类的桥梁所涉及的科学

道理产生疑问和探究的兴趣。

(4)体会到工程学给人类带来的便利,认识到人类利用自然和改造自然的能力。

二、教学重点：

桥梁的分类

三、教学用具：

电脑、投影仪、幻灯片等多媒体

四、教学过程

1、引入课题：

同学们在日常生活中你见过哪些桥梁呢？这些桥梁作用呢？

2、引导活动1：

A出示插图：常见的桥梁

学生活动：描述并画出印象中的桥梁,并通过与同学交流,加深对桥梁的了解。

通过活动首先指出桥梁在人类社会的作用是让人们的通行更加顺利便捷,帮

助同学们认识到研究桥梁的意义,从而激起学生探究桥梁秘密的兴趣。

在活动中结合学生的生活经验和回顾对常见桥梁的观察了解,首先通过问题:“你见过的桥梁,桥墩是怎样的?有栏木杆吗?有引桥吗?跨度大吗?”引发学生的思考。通过“把你印象中的桥梁画出来”这一活动,让学生再现对桥梁的认识,并借助与同学的交流加深对不同桥梁的认识。

活动时可以让学生先谈一谈自己在什么地方,见到过什么样的桥采,不必拘泥于江河湖海等水面上。教师可以引导学生说出人行天桥、立交断给我们日常生活带来的便利,当然也可以针对一些桥梁提出不足,说出自已的思考和改进方案。

学生画出的桥梁图种类越多越好,由于课堂时间有限,不必要求学生把桥梁画得多么完美,只需表现出标桥梁的主要特征即可。当然,对于桥梁的完整性,在讨论的时候可以让学生充分发表意见,讨论越充分,学生对桥梁的认识就越明断,后续的学习探究活动也就越深入。考虑到时间分配,可以让学生以组内交流为主,并交

代学生课后完善自己的桥梁图。

3、引导活动2：

B出示插图：桥梁的类型

（1）观察插图：图中有多座不同类型的桥梁,由远及近分别是梁桥、拱桥、斜拉桥和桁架桥。

（2）引出问题：到底有多少种不同的桥呢? 引出有关桥梁类型的问题。

（3）学生活动：

一、教师按照教科书提出的两个分类标准:按建筑材料可分为木桥、石桥和钢桥等,按用途可分为公路桥、公铁两用桥和人行桥等,按结构可分梁桥、拱桥、悬索桥和桁架桥等来引导学生大胆进行分类活动。

二、让学生仔细观察插图,也可以结合自己画的桥梁图,寻找和制定分类标准,尽量让学生自由发挥,适当的时候可以进行必要的引导,比如按大小、颜色、工期、外形、复杂程度、坚固程度、年代、寿命、地理位置进行分类。要求学生提出的每种标准尽量能涵盖自己所见过的桥梁。

三、归结到对桥梁内部结构的认识上。特别要引导学生结合教村插图仔细区分四种不同结构桥梁的异同。此外,还可以把同学们在活动中画的桥梁图归入这四种不同结构的桥梁类型中。

本活动是对古今中外干姿百态的桥梁进行分类,是本课的重点内容。在教学中引导学生提出更多的分类标准,如按建筑材料可分为木桥、石桥和钢桥等,按用途可分为公路桥、公铁两用桥和人行桥,按结构可分为梁桥、拱桥、悬索桥和桁架桥等。这些分类旨在起到抛砖引玉的作用。是为了帮助学生提出更多的桥梁分类标准, 学生所提出的桥梁分类标准也许并不是很“标准”,甚至不科学。不要紧,让他们尽情地发挥,教师不必立刻做出评价。因为桥梁普通且常见,我们常常忽视它们的重要作用。因此,通过分类活动的开展,可以帮助学生加强认识。分类的意义在于帮助学生进一步认识到桥梁的多样性,认识到人类利用自然和改造自然的能力。

五、教师小结：

这节课我们认识了各式各样的桥，知道了这些桥梁的用途，学习了给桥梁进行分类。其实古今中外的桥梁千姿百态,可以有多种分类方法。可按建筑材料分,可按用途分类，可按结构分。我们也可以用自己的标准给桥分类。

六、延伸学习：

请同学们回去按自己的设想，搜寻材料，设计一座桥梁模型。然后交给教师。