Unit 2 Rules板书设计及设计说明

Oxford English 2B M3U2 Rules

一、教材内容：

二、单元教学目标

【语用任务】

在马路上行走的语境中，运用单元核心句型Look at … It’s … Let’s…及核心词汇对红绿灯和交通规则进行描述，并结合祈使句，加强学生对对交通规则的英文表述能力，进而教育学生遵守规则，尊重生命安全的重要性。

语言知识与技能

1、在语境中能正确认读和拼写stop、go、wait，做到语音语调正确，表达流利。

4、能在语境中运用句型Look at… It’s… Let’s…对红绿灯和交通规则进行描述，做到发音正确，基本达意。

5、能在语境中，运用祈使句进行要求、命令和对话，

做到发音正确，基本达意。

6、能在语境中从地点、活动、感受等方面向他人介绍交通贵族，语音正确，表达较流利。

7、能够了解字母m,n在单词中的发音。

语言情感

通过学习让学生们懂得遵守交通法规，尊重生命安全。

学习策略

1. 通过图片、录音等创设语境，在过马路的语境中感知、理解、操练、运用核心语言。

2. 通过师生问答、生生交流、角色扮演、填空等多种方形式操练巩固核心语言。

3. 由扶到放、循序渐进训练学生语用能力。

三、学情分析

经过一年多的学习，学生已有了初步的理解和表达能力，初步培养了英语学

习习惯和兴趣。在本单元之前的教学中学生已经初步学习了Look at…

It’s…

can …的句型等，这些都为学习本课时打下了基础。

四、单课教学目标

课时

话题

语用任务

语言知识与技能

情感目标

Places in our 通过Eddie和爸school

爸在马路上过马第一课时

路的语境，初步尝试运用本单元的核心词汇，并将其运用到了解交通规则的谈论中。语音基本正确、内容基本达意表达较流利。

I’m new here.

通过学1、能在语境中感知、理解核心词汇stop、习让学生们懂go、wait等的音、形、义。

2、能在语境中感知、理解并初步运用核心得遵守交通法句型Look at…

It’s…

Let’s…对交通规则进行描规

述。

3、能感知、理解字母m, n在某些单词中的发音，例如：mouth, nose 等。

第二课时

通过同学们自己在马路上驾驶的语境中，进一步运用本单元的核心词句对交通规则进行描述和对他人提出遵守交通规则的要求。语音正确、表达较流利，内容达意。

1、在语境中，进一步巩固运用核心词汇stop、go、wait等来介绍学校的各场所设施。

2、能够在语境中较熟练运用句型Look at…

It’s…

Let’s…和祈使句对交通规则进行描述和对他人遵守交通规则进行要求。

3、能进一步巩固字母m,n在某些单词中的发音，并尝试朗读带有字母m,n的单词、儿歌。

通过学习让学生们懂得遵守交通法规，尊重生命安全

period1 Topic：

Know the Rules Period 1:

Go to the children’s garden Period 2:

In the children’s garde. 主文本：

Look at the light. It’s red. Let’s stop.

教学过程设计

（1st period）

Procedures Contents Methods

Pre-task preparation 1. Questions:

2. Introduce:

rules

light

Ask and answer.

To elicit the title of the unit. 问答练习，引生注意力，激

While-task procedure 1.

New words: stop

top

dog

hot not

soft

go cold

no

so

wait 1.T: Look at the light.

It’s red.

Let’s stop. 2.Ss: follow T. 3.Ss: Say the rhyme: Light, light, red light. Stop, stop, let’s stop.

1.T: Look at the light.

It’s green.

Let’s go. 2.Ss: follow T. 3.Ss: Say the rhyme: Red light, green light. One and two. Red light, green light. I can see. Red light stop, Green light go. Look at the lights, Stop and go.

1.T: Look at the light. 学习新词汇，助学生巩固和的机械性操练

儿歌形式帮助

学习新词汇，助学生巩固和的机械性操练

学习新词汇，

2. Introduce:

traffic light

red man

green man

3.Quick response:

Rules

4.Look and say:

It’s yellow.

Let’s wait. 2.Ss: follow T. 3.Ss: Say the rhyme: Yellow light, yellow light, Stop? No! Go? No! Yellow light, yellow light, Wait? Yes! Let’s wait.

助学生巩固和的机械性操练

Ss: Complete Part A ‘Listen and number’ on WB P30. 适当拓展相关Then respond quickly.

1. T: Show the phrases of the rules. 2. Ss: Look and match.

1. T: Show the flash: Look and say. 2. Ss：Read together and read in pairs. 生学以致用。

通过快速连线松注意力的时趣。

出示课文的F

Post-task activity 1. Pairs work:

Look ____.

It’s _____.

Let’s _____.

2. Oral practice:

at 1. Ss practise the sentence structure in pairs work. the

1. Ss practise the sentence structure in oral work. 创设情景，让境中学会用英则和能对信号

拓展口语练习单词。

3. Listen and enjoy Assignment 1.

* Read P30 and P33 after the tape. 2.

** Copy the words and text. 3.

*** Act out the text. Board-writing

Module 3 Things around us Unit 2 Rules Look at the light. It’s ______.(red, green, yellow) Let’s _______.(stop, go, wait)

period2 Topic：

observe the rules

Sub-topic: Period 1:

Go to the children’s garden Period 2:

In the children’s garde. 主文本：

The light is red. Stop!

教学过程设计

(Period 2) Procedures

Pre-task preparation Contents 1.

Rhymes:

1. Read the rhyme.

Methods 复习儿歌帮助学单词和句型2. Review the words: 1. Quick reading.

go, stop, wait 3．Review P30&33 2. Quick response. Read and match 通过快速朗读巩固单词。

While-task procedure 1. Play a game.

2. Review 1.T: Show the Flash of P32 ‘Play a game.’

2.Ss: Play games according the PPT 6.

the 1.Ss: Have a match about reading the rhyme.

1. T: Show the Flash of P31 ‘Say and act’.

1. Ss: Do pairs work. is

The light is _______.

________!

1. Ss read the rhyme.

1. T: Show the Flash of P32 ‘Learn the sounds’. 2. Ss read the sounds.

通过游戏的形句型，避免枯

儿歌形式帮助

rhyme:

3. Say and act:

4. Pairs work:

The ______.

_______.

Post-task activity 1. Rhyme:

2. Learn the sounds:

m

n

3. Oral practice: light 学习课文，表氛。

通过对话练习加深记忆。

引导学生自己句型进行儿歌歌进一步巩固

1. Pronunciation of the sounds ‘m, n’

in different 帮助学生对所words. 词归类。

Assignment 1.

* Read P31 and P32 after the tape. 2.

** Copy the text. 3.

*** Act out the text.

Board-writing

Module 3 Things around us Unit 2 Rules Look at the light.

It’s ______.(red, green, yellow)

The light is _________.

__________！Let’s _______.(stop, go, wait) m

mouth

warm

n

nose

ten