B教学设计第二课时

Unit 6 How do you feel? Part B Let’s learn 教学目标: 1.

知识目标:

学习有关健康和建议的单词及词组： see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten，并能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

2.

能力目标:

通过听说读演唱等活动，让学生掌握有关健康和建议的单词及词组： do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten，,并能运用上述短语描述身体状况和提供建议。

教学重、难点: 1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组： see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten. 2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

情感目标: 1.

培养学生乐于合作学习,敢于运用英语与他人交流。

2.

教学学生在生活中学会调整好心态,乐观向上的精神。

教学准备: 多媒体课件,图片,词卡,视频

教学步骤: Step1．Warm-up

1、Greeting. 2．教师放Let's try时部分的动画课件，学生做出正确的选择。

Step2 Presentation 1、教学What should you do? 教师播放南瓜花视频，让学生通过对话动画来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。

2.单词呈现

教师播放本版块的动画课件，提问：Who are they ? How does Chen Jie feel ? What should she do ? a.教师再播放对话动画，教do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。讨论第二幅图加上问句 What are they doing ?谈论第三幅图可加上What’s the weather like outside ?在教学过程中，用旧词引出新词，同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。

b.教学He should see the doctor. Don’t be sad. 播放感冒咳嗽的情景动画视频，教师提问What’s wrong with you ？接着引出 You should see a doctor .Don’t be sad .教师领读，学生在小组内练读。

c.带着问题听录音

出示问题Questions:How does Sam feel ? What should he do ? Step3 .Practice

1、欣赏观看动画，听音答题Questions:How does Sam feel ? What should he do ? 2、听音跟读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、角色表演，上台展示。

5、图片描述能手。

6、你问我答游戏。

Step4．

Production Act with your friends. Your friends need some help .call them and give your suggestions.

Don’t be angry . You should take a deep breath . I ‘m angry .

Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：What have you learned today ? Step6.Boardwriting

Unit 6 How do you feel? Part B Let’s learn What should you do? see a doctor. do more exercise. I should wear warm clothes take a deep breath and count to ten.