Unit 1 Activitiesppt配套的教案及板书设计

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 2BM4U1 Activities

School：Hangtou School

Teacher:

Ji Yidan Date: 2018- 05-15 Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 2B M4U1

Activities Teacher: Ji Yidan（季以丹）

Book: 2B M4U1 Activities Topic:Period1 Animal Sports Star (Look and learn)

Period2 Animal Sports Meeting (Listen and say&Play a game&Ask and answer)

Period3 Animal Sports Champions (Listen and enjoy & Revision) Date: 2017-5-15 Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.

教学设计说明

学情分析：

本次教学对象为二年级学生。经过一年半的英语学习，学生已积累了一定的语言知识，良好的学习习惯也在逐渐养成，大部分学生对英语学习兴趣浓厚。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、扮演角色等活动形式。

在学习本单元内容之前，1AM2U1、1BM4U1、2AM2U1、2BM2U1等单元中均涉及了动作方面的相关内容，如：run、skip、skate、hop、play等；学生能简单地运用to be 句型和can句型等进行自我介绍；在2AM2中，已经接触过

I can do sth. 和Can you do sth？等句型结构……这些都是学习本单元内容的基础。

模块教学任务分析：

2BM4的模块主题是More things to learn（学习更多的事物），

分别围绕Activities（活动），Mother’s Day（母亲节）以及Story time（故事时间）这三个与孩子学习、生活息息相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生初步认知一些身边的常见活动与事物（如：运动、母亲节、故事等），能简单地表述自己的能力与喜好，尝试针对某一特定的动作或物体进行相关的问答和描述，能感受简单的故事，尝试故事的朗读与表演。

本模块很好地衔接了2A和2B有关能力的话题内容，从关注对方的能力转向了对他人能力的关注。此外，通过本模块的学习，鼓励学生逐步养成尊敬和关心长辈的好品质。

单元教学任务分析：

2BM4U1的单元主题是Activities（活动）。通过本单元学习，能学习与运用四个动作类词组，如：play football、play basketball、play ping-pong、play cards等；能结合句型Can he/she …? Yes, he/she can. / No, he/she can’t.来问答他人的能力；在此基础上，感受更多的活动方式，增进相互间的了解，体会活动所带来的乐趣。

单元教学设计思考：

第一课时，借助场景（Animal Sports Star），在歌谣、问答、对话与表演中学习本单元的核心词汇，如：play football, play basketball, play ping-pong, play cards等；能运用…can/can’t…等分享各自的能力喜好；能学会赞赏他人，如：You are super.等，初步感受运动的多样以及运动所带来的快乐。

第二课时，借助场景（Animal Sports Meeting），在复习本单元核心词汇的基础上，学习、理解与运用Can he/she…? Yes, he/she can./ No,he/she can’t.等相关内容，初步学会对他人能力的问答，进一步感受运动所带来的快乐。

第三课时，借助场景（Animal Sports Champions），进一步复习单元核心，进一步感受运动之重要，在分享、交流各自喜欢的运动的同时，体验运动所带来的快乐。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3

单元课时目标说明：

课时

第一

课时

词汇学习运用

初步感受、学习与操练动作类单词及词组，如：

play football, play basketball, play ping-pong, play cards等

句型学习运用

1. 在语境中能运用…can/can’t…等进行能力的分享；

2. 能结合核心词汇和核心句型，用四五句话介绍自己心目中的运动之星。

在推选动物运动之星的语境中，学会欣赏别人。 第二课时

复习本单元第一课时的核心词汇，如：

play football,

play basketball,

play ping-pong,

play cards等

在语境中初步感知、操练与运用Can he/she …?

来询问他人的能力喜好，No, he/she can’t. 作出合理回应。

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇；

2．初步学习、操练与运用Can he/she …?来询问他人的动作爱好，尝试运用Yes, 回应。

3．进一步感受运动所带来的快乐，

在动物运动会语境中，感受运动的乐趣，对运动产生喜爱之情。

综合能力运用

1．学习、操练与运用本单元的核心词汇；

2．能运用What can… do？…can…等进行问答；能学会赞赏他人，如：How

super.等；

3．初步感受运动的多样以及运动所带来的快乐，学会欣赏别人。

话题

Animal Sports Star Animal Sports Meeting Animal Sports Champions Look and learn Listen and say&Play a game&Ask and answer Listen and enjoy & Revision 项目来源

并能用Yes, he/she can. / he/she can. / No, he/she can’t. 作出合理

第三课时

进一步复习本单元的核心词汇

进一步较为熟练地运用Can he/she …? Yes, he/she can. / No, he/she can’t.等核心句型。

1．复习、操练、巩固本单元的核心词汇；

2．复习、操练、巩固本单元的核心核心句型；

3．进一步感受运动的快乐和运动的重要性。

第一课时教学目标：

1. 初步感受、操练与运用动作类单词及词组，如：play football, play basketball, play ping-pong,play cards等，注意其音、形、义；

2．能运用…can/can’t …等进行能力的分享；与此同时，尝试学会赞赏他人，如：How super.等；

3．初步感受运动的多样以及运动所带来的快乐，学会欣赏别人。

Topic: Animal Sports Star Procedure Pre-task preparation

2. Revision Content 1.Warming up Method 1-1 Elicit the forest and ask: What can you hear? 1-2 Sing a song. 2-1 Show the forest and ask. 2-2 Look and match. 2-3 Say a chant. 2-4 Listen to the introduction. 2-5 Choose one animal and introduce. Purpose 通过谈论漂亮的森林、动物图片和演唱动听的歌曲以营造活泼的课堂气氛，让学生迅速融入课堂活动中并巩固学生之前学过的关于运动的单词和I can…的句型。Show time环节让学生扮演小动物并做自我介绍，既为下文的新授作情境、情感和语言的铺垫，又检测了学生的语用能力。

While-task procedure 1. Learn:

play football 1-1 Listen to the lion. 1-2 Ask and answer. 1-3 Read and spell. 1-4 Say a chant. 1-5 Listen and say. 1-6 Say and act. 故事推进，让学生进入情境。

注意纠正发音与单词拼读。

让学生在富有节奏的歌谣中操练句子，增加学习乐趣。

2. Learn:

2-1 Listen and guess. 2-3 Read and spell. 通过动作演示吸引学生。

通过chant, game等形式操练核心词汇。

play basketball 2-2 Listen and number.

2-4 Say a chant. 2-5 Make a new chant. 2-6 Play the passing game. 2-7 Look and say. 2-8 Say and act. 3. Learn:

3-1 Watch a video. 3-3 Read and spell. 3-4 Listen and answer. 3-5 Say and act. 4. Learn:

play cards 4-1 Look and ask. 4-2 Read and spell. 4-3 Play a game. 4-4 Look and say. 4-5 Say and act. Post-task activities More practice 1 Enjoy the whole story. 2 Look and say.

Assignment Listening: Listen to P39.（听录音第39页）

Reading: Read the words on P39.（朗读第39页）

Read the four paragraphs.（朗读材料）

Writing: Copy the phrases on P39.（抄写第39页词组）

书

设

通过图片感知真实的生活场景，尝试描述，语用输出。

角色扮演，模仿对话。

通过观看视频，感受运动带来的乐趣，加深印象。在角色扮演中感受语言，为语用输出铺垫。

通过游戏、角色扮演等形式来操练新学，活跃课堂气氛，让学生继续保有高涨的学习兴趣。

play ping-pong 3-2 Ask and answer. 对整个材料再次聆听与整体感知。

鼓励学生用学过的句型操练,同时学会欣赏他人。

听、说、读多维度的作业设计，进一步巩固所学、Speaking: Introduce one sports star.（介绍一位运动之星）

体验语用。

板

Who How

Mr tiger strong

What

play football

教学反思

计

Mr giraffe

tall

play basketball

Miss rabbit swift

play ping-pong play cards Miss fox

clever

Materials Miss Rabbit : Hello, I am a rabbit.I am white.I am thin. I can jump.I am super!

Mr Lion: Attention please! Today we are going to choose the sports star. Who can be the sports star?

Miss Bird: Look at Mr Tiger. He’s strong. He can play football very well. How super! In my eyes, he’s the sports star.

Mr Hippo : He’s yellow and brown. He’s tall. He has a long neck. Who is he? Mr Hippo: Look at Mr Giraffe. He’s tall. He can play basketball very well. How super! In my eyes, he’s the sports star.

Mr Monkey: Look at Miss Rabbit. She’s swift. She can play ping-pong very well. How super! In my eyes, she’s the sports star.

Mr Bear:Look at Miss Fox. She’s clever. She can play cards very well. How super! In my eyes, she’s the sports star.