Unit 3 My clothes教学设计第二课时

2B Module 3 Things around us Unit 3 My clothes 沈芬芬

单元课时划分

Period 1、

Clothes for seasons

Look and learn , Look and say , Play a game, Listen and enjoy, Learn the sounds Period 2、

Clothes I have Enjoy a story, Listen and enjoy, learn the sounds

单元整体目标

一、语言知识与技能：

1. 在语境中感知、理解并能运用核心单词：trousers, shirt, sweater, coat；

2. 在语境中能正确运用形容词描述衣服的特征。

3. 在语境中感知、理解并正确运用核心句型I have _______.表述自己拥有的服装。

4. 在语境中理解: He has a sweater too. 5. 在语境中结合季节特征，运用句型: What do you have for ____? I have_____ for _______.来进行问答，培养学生初步的日常生活会话能力。

6. 正确诵读儿歌Listen and enjoy的儿歌。

6. 正确朗读带有l, r的单词，掌握l, r在单词中的发音。

二、语言情感：

通过整个单元内容的学习，让学生了解服装，加深学生生活体验。

三、学习策略：

学生能在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考以及对子活动等方式，完成学习任务。

【语用任务】

学生能够简单介绍自己各个季节拥有的衣服和各种衣服的特征。

【分课时教学目标】

Period 1 话题:

Clothes for seasons

Period 2 话题

Clothes I have

学习理解单词sweater, coat，感知单词trousers,能让学生语言技能与运shirt的音、形、义，并能在语运用所学词汇和句子正确表用

境中运用。

达服装的季节性特征。

在语境中理解What do you 熟练运用I have …，能理have for ____?运用

I 解…has…，以第三人称说说have____ for ___. 情感态度

他人的服装。

了解服装的季节性特征，懂得能介绍自己在不同季节中服“在不同的季节选择合适的服装的同时介绍他人的服装。

装”。

学习策略

通过对话练习，说一说Clothes 通过模仿、表演来学习介绍他for seasons来培养获取信息的人的服装的能力。

能力，完成学习任务。

单课教学设计：

单课目标

一、语言知识与技能：

1.

能听懂、跟读含有音/ r/,/ l /的单词，能听懂、模仿朗读儿歌。

2.

能在语境中听懂、跟读核心词汇：sweater, coat，shirt。

3.

在语境中听懂、跟读核心句型：I have____.和What do you have for ____?I have ___for _____.并能进行模仿交流。

二、文化和情感：

能根据季节选择合适的衣服。

三、学习策略：

以丰富的文本创设语境，通过朗朗上口的儿歌等进行单词教学；以对话等形式培养学生的会话能力。

【语用任务】

学生能够简单介绍自己各个季节拥有的衣服和各种衣服的特征。

教学重点

1．在语境中能用正确的语音语调朗读和拼读新单词

2B Module 3 Things around us Unit 1 My clothes (Period 1)

Clothes for seasons

2. 在语境中能准确地用核心句型进行询问交流

教学难点

在语境中能用正确的句型进行交流询问，能描述不同的季节穿不同的衣服。

教学文本

Kitty: I like spring. It’s green. It’s nice and warm. I like riding a bicycle in the park.

I have a sweater for spring. It can make me beautiful. Ben: I like summer. It’s red. It’s sunny and hot. I like swimming in the water. I have a T-shirt for summer. It can make me cool. Eddie: I like autumn. It’s golden. It’s windy and cool. I like flying a kite in the park. I have a shirt for autumn. It can make me nice. Alice:

I like winter. It’s white. It’s cloudy and cold. I like skating on the ice. I have a coat for winter. It can make me warm.

输出文本

I like _________. It’s ___________. It’s __________. I like _______(doing) in / on _________. I have _________ for _______. It can make me _________. 过程设计：

Procedures I. Pre-task preparations Teacher’s activities

1. Play the video. 2. Read the rhyme. Students’ activities

1. Listen and enjoy. 2. Read the rhyme. Assessment 评价内容：字母r, l,字母组3. Teach pronunciations of

/ 3. Learn pronunciations of

合ll的单词朗r/ , /l /. / r/ , /l /. 读。

评价要求：

正确认读含有字母r,l，

字母组合ll的单词。

Purposes: 通过引导学生听和读儿歌，引出含有字母r,l，

字母组合ll的单词，正确认读单词。

4. Sing a song.

Ⅱ. While-task procedures

1.

Passage 1:

1-1.

Listen. 评价内容：

1.

听的习惯。

2.

表达的习惯。

评价要求：

1.

仔细倾听，抓住问题的关键信息。

2.

根据关键信Kitty, what do you have for 1-2.

Fill in the blanks. spring? I have a sweater for spring.

2.

Passage 2: What do you have for ______? I have ___for _____. It can make me ______.

3.

Passage 3. shirt

4.

Passage 4. coat

5.

Show the text. 1-3.

Read and spell: sweater 1-4.

Chant. 1-5.

Make a new chant. 1-6.

Read the passage.

2-1.Listen. 2-2. Fill in the blanks. 2-3. Look and say;

I have ____for _____. 2-4. Ask and answer: What do you have for ____? I have ____ for ______. It can make me _______. 2-5. Make a rhyme. 2-6. Read the passage.

3-1. Listen and judge. 3-2. Read the word: shirt 3-3. Read a rhyme. 3-4. Read the passage.

4-1. have a guess. 4-2.Listen. 4-3. Read the word: coat. 4-4. Say a rhyme. 4-5. Read the passage.

5.Read the text. 息，大胆、自信地问答。

评价内容：

朗读习惯

评价要求：

基于理解，用正确的语音语调进行朗读。

Purposes:由扶到放，用听、读、模仿、猜谜、对话等不同的方式进行教学，激发学生学习英语的兴趣。

Ⅲ. Post-task 1.

Show a dialogue. Give a 1.

Make a dialogue. 评价内容：

activities model. 2.

Give students two tasks.

2-1. Choose and write. 2-2. Fill in the blanks. 3-1. Copy the new words: shirt, coat, sweater. 3-2. Listen and read p34-p35.

思维习惯

评价要求：

主动参与，乐于表达。能借助语言关键信息和语言框架，进行对话。

Purposes:

通过对话进行巩固练习，检查孩子学习新知的情况，并进行及时反馈。

Homework 1.

Copy the new words: shirt, coat, sweater. 2. Listen and read p34-p35. IV. Assignment 评价内容：

听的习惯

朗读的习惯

评价要求：

认真倾听录音，模仿朗读。

Purposes: 作业的布置，巩固本课知识，加深印象。

板书设计：

2B M3U3

My clothes (1st) Clothes for seasons What do you have for _________?(spring/ summer/ autumn/ winter) I have ____________

for __________.

It can make me ________.

sweater

spring

beautiful

T-shirt

summer

cool

shirt

autumn

nice

coat

winter

warm