Unit 1 Things I like doing教学设计(教案)

2BM2U1Things I like doing 教学设计说明

学情分析：

二年级学生经过一年多的的英语学习后，基本上适应了小学的英语学习生活。大多数学生逐渐养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。

在学习本单元内容之前，他们能运用一些动词，如read, dance, swim, fly等进行能力的分享与描述；能运用Do you like...?Yes./No, I like...等句型进行喜好的问答。此外，能运用 I am...I can... I like...等句式进行自我表达。

单元教学任务分析：

2BM2U1的单元主题是Things I like doing（我所喜爱的事物）。通过单元学习，能表达相关的动词或动词词组，如：run, skate, hop, ride a bicycle和skip rope等；能问答各自喜爱的活动，如: Do you like (doing)…?Yes./ No. I like (doing) ….在此过程中，逐步感受活动的多样，了解相互的兴趣爱好，从而热爱运动、强身健体。此外，能正确朗读辅音字母k和g在单词中的发音。

第一课时，借助场景Dora公园里遇到一些新朋友，他们各自作了简单介绍来认识彼此。通过每个人都有喜欢的运动，初步学习本单元的核心词汇，如：skate, hop, ride a bicycle, skip等；运用I'm... I can... I like...等句型来表达自己的兴趣爱好，感受活动的多样。

第一课时教学设计

本课时教学目标：

1．在图片与情境中学习5个动词及相关词组，如：run(running) skate(skating) hop(hopping) skip(skipping) ride(riding) a bicycle等，注意其音，形，义。

2．能运用句型I like (doing)...来表达自己的兴趣爱好。

3．了解自己的喜好，了解活动的多样与丰富。

Topic: Sports I like Procedure

Pre-task activities Content

1. Warming up

2. Lead-in

While-task procedure

Methods

1-1 Enjoy a song. 1-2 Ask and answer. 2. Set a scene. Purpose

通过歌曲吟唱，步入学习氛围。

创设情景，吸引学生，( Dora is in the park. She wants to make 激发学生学习兴趣。

some new friends.)

1-2 Learn the word: skip/ skipping 1-3 Say a chant. Skip, skip I can skip. Skipping , skipping I like skipping.

通过朗朗上口的儿歌操练单词和其动名词形式，让学生有初步的概念。

1. Learn the word: 1-1 Listen to Dora. skip / skipping

1-5 Be Dora and say.

2. Learn the word: 2-1 Listen to Boots.

skate/ skating 2-2 Learn the word: skate/ skating 聆听Boots的一段话，

2-3 Say a chant. 之后听关键词。学习skate的读音，注意动

Skate, skate, I can skate. 名词的写法，让学生

Skating skating, I like skating. 有初步体验。之后通

2-4 Think and say. 过听一听来填空。

2-5 Do pair-work.

3. Learn the word: 3-1 Listen to the dialogue（Kitty). 切换场景，引出新人物学习单词。

run/ running 3-2 Learn the word: run / running

3-3 Say a chant.

Run, run, I can run.

Running running, I like running. 让学生们自己想一下

3-4 Ask and answer. 喜欢做什么。

3-5 Be Kitty and say.

4. Learn the word: 4-1 Listen to Danny. 切换场景，学习新单hop/ hopping 4-2 Learn the word: hop/ hopping 词。

4-3 Say a chant.

Hop, hop, I can hop.

Hopping, hopping

I like hopping.

4-4 Think and say.

4-5 Be Danny and say. 练习说句子：I can__.

I like___. 5. Learn the word: 5-1 Guess to elicit the word.

1-4 Think and say. ride a bicycle/ riding a bicycle 5-2 Learn the word: ride/ riding 5-3 Say a chant. Ride, ride, ride a bicycle Riding riding, riding a bicycle I like riding a bicycle. 5-4 Be Alice and say.

Post-task activities

More practice

1. Listen to the whole dialogue. 2. Choose one and say. 3. Enjoy some pictures. 4. Try to say: I’m______. (name) I’m______. (boy/girl/monkey...) I’m_______.(thin/fat/short/tall) I can______. I like ______. 整体感知对话。选择自己想说的说一说。

欣赏各种关于运动的图片。之后让学生们自己说一说自己喜欢的运动。

Assignment

1. Listening: Listen to the words（听单词各3遍）

2. Reading: Read the words（朗读单词）

Read the materials（朗读故事材料）

3.Speaking: Try to say about yourself（试着进行简单的自我介绍）

4.

Writing: Copy the new words（抄写单词）

教学反思

分层布置作业，让学生的语用能力得以训练。

板

书

设

计