（演唱）亮火虫教学设计方案

《亮火虫》教案

一、教学目标

1、

能够自然优美地演唱《亮火虫》

2、

能够用准确的科尔文手势表达3、5、6三个音。

二、教学重点：

1、

能够用准确的科尔文手势表达3、5、6三个音‘

2、能有序的演唱——齐唱——领唱。

三、教学难点：

能够自然优美地演唱《亮火虫》

四、教学过程

1、

师生问好歌

2、

导入

师：小朋友们，今天老师呀，给大家带来了几个小音符，大家一起来看看他们是谁呢？（1、2、3、4、5、6、7）那大家一起唱出来好不好？唱的真不错，今天呢，我们就学习其中的三个小音符：3 、5、6。

（1）教学生3、5、6的科尔文手势。

练习好后，要求学生跟随琴声做下面的音的柯尔文手势：

①

3 5 3 ②5 6 ③5 5 3 ④5 5 6 告诉学生第一个音名，后面的音，听琴声做手势，先带着大家边做手势边唱

熟悉之后

再来练耳。

（2）在A,B,C,D中，老师有表情的用科尔文手势表达A，学生看后选出老师是表现的哪段旋律

A 6 3 5 C, 5 3 5 B 6 5 6 D, 3 5 6 师：小朋友们刚刚3、5、6的手势呀做的非常棒，唱的也很不错，下面呢，老师播放一个音乐动画，大家竖起小耳朵认真听，并且认真的看看动画中的小主角是谁呢？

学生看完回答：萤火虫

师：同学们刚刚度过了一个漫长的夏季。夏天虽然炎热，可夏天的晚上真美啊！

同学们，你们知道这些一闪一闪的小虫虫它们叫什么吗？它叫“萤火虫”。小时候，老师常常在夏日的夜晚，跟自己的小伙伴们在草丛里捉萤火虫，把它们装进玻璃瓶，一闪一闪的，可漂亮了！

贵州的小朋友也喜欢萤火虫，他们把萤火虫叫做“亮火虫”。今天呢，老师就给大家带来了一首贵州童谣《亮火虫》，大家边听边找找这首歌曲主要是由哪几个音符组成的。

播放音频，《亮火虫》

师：小朋友们，我们听完了《亮火虫》，那有谁举手来告诉老师，这个歌曲

是由哪几个音符组成的大家发现没有？（3、5、6）小朋友真仔细，对了，就是由我们才学习的三个小音符3、5、6组成的，那么大家还记得怎么用手势来表示他们吗？（学生一起复习用手势表示3、5、6）。现在呢，老师请同学们再听一次，这一次老师请同学仔细听听这首歌在演唱歌词中的“儿”字有什么特点呢？

复听《亮火虫》，请同学回答这首歌在演唱歌词“儿”字的特点。

跟随老师有节奏的念歌词，老师读一句学生读一句，读两遍歌词，第一遍先慢速念，第二遍可以速度稍微快点，有节奏感。要特别注意

“儿”字的韵味，念好后，师生进行歌词接龙。

3、学唱歌曲：

（1）

老师范唱

（2）

一句句跟琴学唱（提示学生要自然优美的演唱）

（3）学完完整的演唱

再次播放《亮火虫》，老师跟随音乐做简单律动，学生模仿做 跟随音乐伴奏齐唱歌曲，唱好后请三个男生三个女生上台领唱，其它同学唱齐唱部分。

4、小结

师：小朋友们，今天我们学习了3、5、6这三个小音符并且知道了怎么用我们的手势准确的来表示他们，又通过一首贵州童谣《亮火虫》的学唱更加巩固了这三个可爱的小音符，大家都能非常优美自然的声音唱好《亮火虫》老师觉得大家都非常棒，以后我们的音乐课堂中还会学习到更多的小音符和好听的歌曲，希望大家能像今天一样有很大收获，让我们伴着《亮火虫》的音乐有序走出教室。