唱：我的祖家是歌乡 跳柴歌优质公开课教案

《跳柴歌》教案

陈佳佳

教学分析：

歌曲《跳柴歌》节奏规整，歌词朗朗上口，运用民族七声调式，具有较强的律动性和鲜明的黎族民歌特色。“跳柴”是黎族民间流行的一种音乐游戏。歌曲一共两对四个乐句，其中一、二乐句和三、四乐句都采用了同头换尾的创作手法。每句都以语气衬词“啰”结尾，洋溢着热爱家乡的自豪感。

教学内容：

唱

：学唱海南民歌《跳柴歌》

动

：学跳黎族的“跳竹竿”

教学目标：

1、能自信、自然、有感情地演唱歌曲《跳柴歌》。

2、感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。

3、学习跳竹竿舞，学生动作协调、合拍，并通过学习跳竹竿舞，在活动中获得愉悦的感受和体验，从而在活动中增强合作意识以及在群体中的协调能力。

教学重难点：

1、感受音乐作品的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，培养学生韵律感。

2、在唱好歌曲的基础上对《跳柴歌》进行歌表演。唱准附点音符和一字多音。

教学过程：

一、创设情境

课前热身：师带生有节奏的律动（踏步、跳步。音乐伴奏：合唱版《跳竹竿》）。

1、多媒体播放《竹竿舞》视频。

提问：仔细观察一下,你看到了什么？（有人在有节奏地敲击竹竿，有人在竹竿之间跳舞）

2、介绍黎族的风光、民俗、竹竿舞。（边介绍边观看图片）

师：这个舞蹈叫做竹竿舞，来自于风光宜人的海南黎族。每年三月三这天黎族同胞就会身穿盛装举行浓郁特色的欢庆活动，如射箭比赛、吟歌对唱、跳竹竿舞等。其中跳竹竿已成为海南最富有特色的舞蹈表演，黎族语意为“跳柴”。

二、尝试体验

1、节奏体验

（1）节奏模仿

师：请同学们仔细听听竹竿有节奏的敲击声，听完之后说说它有什么特点？你能模仿一下它的声音么？（强弱和音色的不同 弹舌和双响筒节奏模仿）

（2）师：老师这儿有一条敲击竹竿的节奏，请你们念一念。师用双响筒伴奏（出示课件节奏：开合

开合

开开

合合）

（3）师：除了用乐器你还能用什么敲击方法模仿这个节奏？（凳子和腿。注意强弱）

（4）下面让我们想象手里持有竹竿，跟着老师的鼓有节奏的敲击。

（5）跟音乐敲节奏。师：加上音乐来试试。跟着鼓和音乐有节奏的来敲击。

2、舞步体验

（1）师示范跳舞步。师：仔细看，老师用了哪几种步法？跳了几拍？（踏

点

踏

点

跳跳

跳跳

拍

拍）

（2）跟着老师学一学（要领：动作轻巧轻盈，不能踩着竹竿，要有节奏）

（3）跟着音乐跳一跳（ a、3个学生跟着师逐个跳 b、全班分组逐句跳）

三、学唱歌曲

1、学谱

（1）聆听范唱。

师：黎族是个能歌善舞的少数名族，我们一起来听听他们在跳柴时唱了什么？（他们家乡的景色：雄伟的五指山和秀丽的万泉河）歌曲的情绪是怎样的？你是从哪感受到的？（表现了黎族人民对家乡的热爱和赞美。歌曲的歌词，节奏，速度让我们感受到愉快的情绪，每一句话的最后两字也代表了人们欢快喜悦的心情）

（2）跟琴哼唱旋律并划旋律线，找找歌曲有几个乐句构成？旋律之间有什么特点？有相同或者相似句么？（揭示“同头换尾”

）

（3）师生接口唱。要求：第一遍生唱前两小节，师唱后两小节，第二遍交换。

（附点、圆滑线）

（4）师分别唱两种旋律，生体会哪种更愉悦（有弹性地，竹竿敲地的声音）

2、加上歌词演唱

（1）让我们加入歌词来唱一唱一二两句。（先唱会，再进行处理：前面跳跃，后面连贯抒情。五指山百花竞相开放、万泉河深情的歌声）

（2）师对比两种唱法。（加了衬词更欢快。这个罗能喊叫吗？要轻巧地收。）

（2）唱三四乐句。（前面连贯的一字多音，后面热闹喜悦）

（3）师生接唱、生生接唱。加上动作和情绪。

（4）请完整演唱全曲。处理：用有弹性的歌声、欢快的情绪完整演唱歌曲。

3、歌曲处理，把情绪推向高潮

（1）师在每一乐句后面加上衬词（哟—

哟

哟）

师：黎族人在跳竹竿舞时会加入一些呐喊声，你们听陈老师是怎么给他们助威的。（增添热烈的气氛）

a、放范唱，师加入呐喊。

b、学生跟音乐呐喊。

c、分组。部分呐喊，部分演唱歌曲。

四、表现歌曲

1、师：老师已经被你们的热情感染了，那我们就要加上我们今天的主人翁竹子了。

2、竹竿体验

（1）请两位同学上来按节奏敲击竹竿。师：两个人在两边，各执竹竿的顶端，在音乐的伴奏下有节奏的一开一合。尝试之后请执竿的同学说说要领。(动作要领PPT：敲击下面的竹竿

不能敲太高

要有节奏有规律 两个人敲击的宽度一样）

（2）请三位学生随着音乐分乐句逐个跳入。并总结经验。（通过实践我们发现光有敏捷的身手是不够的，我们要互相配合，要能跟上音乐的节奏。）

（3）随着音乐，分组跳，其余在原地跳。两人拉手一起跳，或者对跳。其余轮流跳。

（4）加上四根竹竿，多一些学生跳竹竿。（增加难度）

3、完整表现

唱歌、助威、跳竹竿（等待的过程中其余同学在在一旁有节奏的律动）

4、欣赏合唱版本。

5、邀请在座的老师共同合作表演。

五、小结

这节课，我们在音乐中领略了一根小小的竹子给黎族人带去的乐趣，不仅学会了唱《跳柴歌》，还学会了“跳竹竿舞”的基本舞步，

黎族人勤劳善良、黎族的歌浑厚朴实、黎族的舞自由奔放，最后让我们载歌载舞，离开教室。