唱：李玉莲调森吉德玛苏格兰的蓝铃花教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《森吉德玛》教案孙宇珺一、教学目标：1、通过学唱歌曲，感受蒙古族短调音乐的特点。2、通过律动，学生能够感受到蒙古组短调音乐的情绪。3、通过创编节奏，为歌曲伴奏，学生能够感受到蒙古族筷子舞的魅力。二、教学重点：歌曲的学唱三、教学难点：弱起小节四、教学准备：筷子、音乐、纸、笔、ppt 五、教学过程：一、

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所属课文：唱：李玉莲调森吉德玛苏格兰的蓝铃花

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2018-04-28 17:24:00

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学校：南京市雨花外国语小学

唱：李玉莲调森吉德玛苏格兰的蓝铃花教学设计内容推荐

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关键词：唱：李玉莲调森�…教学设计内容推荐

正文

《森吉德玛》教案

孙宇珺

一、

教学目标：1、通过学唱歌曲，感受蒙古族短调音乐的特点。

2、通过律动，学生能够感受到蒙古组短调音乐的情绪。

3、通过创编节奏，为歌曲伴奏，学生能够感受到蒙古族筷子舞的魅力。

二、

教学重点：歌曲的学唱

三、

教学难点：弱起小节

四、

教学准备：筷子、音乐、纸、笔、ppt 五、

教学过程：

一、

师生问好：

二、

导入：

1、

师唱歌曲，引出蒙古族，师生交流：对蒙古族有多少了解？边讨论边介绍。

2、

导入歌曲中的人物“森吉德玛”。

三、

新课教学：

1、

初听：森吉德玛是个什么样的人？

2、

出示图片，介绍森吉德玛，并思考：歌曲表现了对森吉德玛什么样的情感？（赞美、思念）

3、

学习衬词：“啊嗬”，有感情的读歌词（跟伴奏自由朗读）

4、

按节奏读歌词：比较两遍有什么不同？

5、

筷子舞节奏练习：蒙古族诗歌能歌善舞的民族，他们喜欢用舞蹈表达自己的情感，出示图谱，跟音乐用筷子舞的形式表现节奏以及感受歌曲情绪。

6、

跟伴奏读歌词

四、

学唱歌曲：

1、

听范唱：划旋律线，分为几个乐句？（6个）

2、

跟琴唱歌词

3、

唱歌谱，有哪几个音组成？12356 4、

跟伴奏音乐演唱

五、

拓展创编：

1、

出示另2段歌词，加入歌曲演唱，先读歌词，注意区别与第1段节奏不同。

2、

欣赏筷子舞，并思考如何创编节奏，小组合作。

3、

展开并跟音乐伴奏表演。

六、

课堂总结：

下课！

关于本教案的常见问题

Q：唱：李玉莲调森吉德玛苏格兰的蓝铃花教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱：李玉莲调森吉德玛苏格兰的蓝铃花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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