唱：对鲜花 编花篮板书设计

《对鲜花》教案

教学目标

1.

能用活泼欢快的声音，熟练地演唱北京民歌《对鲜花》，积极参与花名编唱活动；

2.

通过学唱北京民歌《对鲜花》，了解什么是“对唱”，并能用自己的语言描述；

教学重点

用活泼欢快的声音熟练地演唱歌曲

教学难点

准确演唱附点四分节奏、歌词编创

教学过程

一、组织教学，师生问好

二、谈话导入

师：同学们，春天到了，到处都开满了鲜花，这些鲜花不但给我们的生活多了几分色彩，更增添了许多诗意。你看写花的古诗词真多啊，例如：写桃花的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，写杏花的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你们喜欢花吗？（喜欢）

三、新授

1.节奏练习解决歌曲难点

师：今天老师也给你们带来了几朵鲜花，这几种花都不太常见，先来看一看，知道它的名字吗？（欣赏图片：菱角花、凤仙花、山茶花、蔷薇花）

师：同学们，这些花给我们带来了两条节奏，我们一起看一下（解决歌曲难点：附点四分音符、附点八分音符）

3.

听录音，回答两个问题：（1）鲜花开放有什么特点（2）歌曲的演唱形式

菱角：在水里

凤仙：像木耳

山茶：红满山

蔷薇：满身刺

演唱形式：对唱

4.

了解对唱

两人或两组歌唱者的对答式演唱，简单来说就是一问一答，这首

歌里，孩子们用互相问答、猜花名的方式来比智慧，娱乐嬉戏。

5.

师生对答游戏

师：玩游戏也可以“一问一答”，现在我们来玩简单“对鲜花”游戏吧（教师按照节奏提问，提醒学生也按照节奏回答）

什

·么|开

花|在

水|里

‖

菱

·角|开

花|在

水|里

‖

什

·么|开

花|像

木|耳

‖

凤

·仙|开

花|像

木|耳

||

什

·么|开

花|红

满|山

||

山

·茶|开

花|红

满|山

||

什

·么|开

花|满

身|刺

||

蔷

·薇|开

花|满

身|刺

||

师：老师问什么同学们都能答出来，看来：这朵鲜花瞒不了你，呀根呦。

6.

复听歌曲，找出歌曲中的衬词

师：同学们，民歌当中经常会出现一些衬词，这些衬词并没有特别的意思，是为了保持乐句的完整性和增加歌曲的趣味性，请你再听一听歌曲，找出歌曲中的衬词

生听完，找出衬词（师清唱衬词，生跟唱）

师：现在，老师和你们做一个歌曲接龙的游戏，老师唱出前半句的歌词，你们来接后半句的衬词（同学们唱的真棒）

7.师生对唱，学唱歌曲

师：刚才我们接唱的是对唱中的“答句”，接下来一起看一看问句，这个问句可有讲究了，“我说一个一，你对一个一”，得按照一定的顺序来提问，接下来老师问唱，你们跟琴声答唱。

生唱完，你们对的非常好

师：“这朵鲜花瞒不了我”演唱时应该用什么神情演唱？

生：得意的神情

师：说的真好，整首歌曲演唱时应该用什么样的声音演唱呢？

生：活泼欢快的

师：你说的真对，“对鲜花”游戏是轻松愉悦的，所以应该用活泼欢快的声音来演唱，我们一起跟着琴声唱一唱

8.对唱歌曲

①两组对唱

师：你们能试着分角色演唱吗？（跟伴奏演唱）

②男女生对唱

师：我们还可以怎样对唱呢？（男女生对唱、师生对唱等）

9.我的编创

师：同学们，你还知道哪些花名呢？你能根据这些花的特点来编创歌词吗？

（1）分组讨论，编创

（2）同学们用花名编创歌词编的太好了，老师也想加入你们

（你说一个五，我说一个五）

10.拓展欣赏

师：同学们，不单单在歌曲中有对唱，戏曲中也有这种对唱的形式，现在请同学们来欣赏一段黄梅戏——《对花》，你们对黄梅戏有什么了解吗？简单了解一下

教师简单介绍黄梅戏

黄梅戏发源于湖北黄梅县，在安徽安庆一带发展，用安庆方言念唱，曲调具有浓郁的乡土气息。

四、课堂小结

师：同学们，通过今天的学习，我们不难发现，无论是歌曲，还是戏曲，都有一个共同特点：它们所描述的内容都是来自于我们身边的事物、景观，这也让我们明白一个道理，民歌主要来源于生活，同时通过艺术形式表现出来，愉悦我们的生活。今天的课就上到这里，下课！