唱：小伞花共同拥有一个家优质课教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱：小伞花 共同拥有一个家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

小伞花教学目标：1、2、3、熟练的学唱小伞花。感受歌曲的节奏正确的唱出跳音，认识反复跳跃记号。教学过程：一、师生问好二、情景导入1、听师：今天在上课之前请同学们竖起你们的耳朵，听一听这是什么声音，听完整了回答我并告诉我它有什么变化？生回答（雨滴声由小到大）师纠正在音乐的术语中我们用强弱代替大小。

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱：小伞花共同拥有一个家

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2018-04-25 09:39:00

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学校：淮安市白鹭湖小学

唱：小伞花共同拥有一个家优质课教学设计

未知

2018-04-25 09:39:00

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关键词：唱：小伞花共同�…优质课教学设计

正文

小伞花

教学目标：

1、

2、

3、

熟练的学唱小伞花。

感受歌曲的节奏

正确的唱出跳音，认识反复跳跃记号。

教学过程：

一、师生问好

二、情景导入

1、

听

师：今天在上课之前请同学们竖起你们的耳朵，听一听这是什么声音，听完整了回答我并告诉我它有什么变化？

生回答（雨滴声由小到大）师纠正在音乐的术语中我们用强弱代替大小。

2、

节奏训练。

×-|×-|×-|×-|

××|××|××|××| 师：同学们今天老师带来了两个乐器，这两个乐器哪一个适合模仿小雨的声音，哪一个跟适合模仿大雨的声音？（生回答）

师：你们听老师用什么样的节奏模仿小雨的？你能跟着我试试吗？×-|×-|×-|×-| （师：我们的课堂乐器有限，当时老师说过我们的声音其实就是最好

听的乐器，我们可以用滴答声来模仿小雨，）

师：我们用沙锤模仿大雨，××|××|××|××|(我们用哗啦哗啦来模仿大雨的声音) 师：同学们模仿的真像，下面我们进行一个合作，一二组进行小雨的节奏，三四组进行大雨的节奏，小雨先进行，大雨看我的提示进入，小雨一直保持。大雨要控制好自己的音量。让我们来一个小雨和大雨的交响乐吧。

师：你们刚才在听雨的声音片段时，强弱变化是怎样的？看我的手势，将强弱变化加入我们的交响乐中。

三、新课教学。

导入语：下雨天我们需要经常用到的一个雨具是什么？（生回答）今天这把雨伞下会发生什么样动人的故事呢？

1、

初听音乐

师：让我们一起听一听今天许老师带来的这首歌曲《小伞花》说一说歌曲的旋律带给你什么样的感受？让我们的身体也感受音乐跟着音乐微微的动一动。

师：谁来说一说，听完歌曲后对歌曲的旋律有什么感受？歌曲的节奏如何，你们的心情如何？

师总结这是一首欢快，热情的歌曲。

2、

二听歌曲说故事

师：刚才老师有一个问题是今天在这把小伞下发生了什么样的故事呢？你听出来了吗？让我们一起打开书到《小伞花》今天我们

就一起来学唱这首歌曲《小伞花》请对着课本再次聆听音乐告诉我小伞下发生了什么故事？（生回答）

师总结这是一首有关友情的歌曲。听了这么好听的歌曲老师都忍不住的想唱一唱了。

3、

听师唱分乐段

师：请你们听我唱一唱，听完后告诉我按乐曲旋律感受你会怎么划分这首歌曲。

（生回答）

师总结第一乐段节奏紧凑有跳跃感，第二段节奏舒缓流畅。

4、

乐段一学习。

a、

找相似乐句（师生合作）

b、

提示跳音记号

c、

低音5的处理

d、

加入乐段歌词演唱

5、

乐段二的学习

a、

附点节奏

b、

反复跳跃记号。

c、

加入乐段歌词

6、

整合歌曲演唱，提示情感。

四、课堂扩展

创编歌曲的表演形式。

师歌表演的形式是多种多样的，只要我们平时做个有心人多去了解音

乐的节目形式，你们的音乐表演能力就会越来越好。

总结下课

今天的这把小雨伞下发生了一个关于友情的故事我们的每个同学都是好朋友，作为好朋友我们平时应该做哪些事情不能做哪些事情呢？

好今天音乐就到这里结束，下课。

关于本教案的常见问题

Q：唱：小伞花共同拥有一个家优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱：小伞花共同拥有一个家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

唱：小伞花共同拥有一个家优质课教学设计