Games第二课时 公开课

校

课题

学科（版本）

学时

武进区星河实验小学

I will get you 丽声经典故事屋

1 教师姓名

章节

年级

丁文敏

四年级

教学目标

1.

通过绘本阅读激发孩子阅读兴趣，体验阅读乐趣。

2.

通过文本学习，能掌握和正确运用代词me,him,her,以及off he ran,along he ran 中he的指代，从而正确理解文本内容。

3.

通过文本学习，培养孩子一定的阅读习惯和阅读策略。如引导孩子通过观察封面确立文本概念，通过观察封面提问引发阅读兴趣预测文本内容；通过快速浏览获取关键信息；鼓励学生利用Phonics尝试阅读文本；根据图片信息和上下午理解文本意思；通过多种形式的读与表演体味文本情感等。

4.

通过文本学习传递优秀的品质，如勇敢、善良、乐于助人等，同时也引发孩子的思考，在面对危险的时候，如果自己能力不够，及时躲避是正确的，但把危险推给其他伙伴又对不对呢，培养孩子批判性思维。

教师活动

1.Sing a song.

T:You’ve got the sound of ‘a’.And you have learned e,e, /e/,/e/,/e/,Ken，It’s ten to ten ,go to bed before ten...It’s interesting and useful,It can help us read well.Today ,I have an interesting book for you. 学生活动

1.Learn to sing the song to consolidate the sound of letter a,and revise the sound of letter e 设计意图

教学环节

这首歌是关于元音字母a在闭音节中的发音，四年级的孩子本学期在学五个元音字母在开音节和闭音节中的发音。通过试上，发现孩子对于字母a

在闭音节中的发音掌Pre-reading

握不是太好，所以特

意拓展了一首关于字母a的儿歌，营造欢

快愉悦的英语学习环境。Phonics是阅读的拐棍，为阅读热身，引出绘本。

1.Show the cover 1.

Get something

What can you see from the from the cover 通过阅读封面确立文While-reading cover? 2.

Ask some 本观念:题目、作者2.What do you want to know questions about 等，孩子通过提问猜

about the story? the story 测文本内容；通过快3.Read and answer. 3.

Read the story 速阅读抓取关键信You have so many questions.I and get some 息；

have two questions here. reading skills by 在老师的引导陪伴下（1）I will get you.这句话是following the 精读文本第一部分，

什么意思？( 提醒孩子可以通过表演的方式演出这句话的意思) （2）I will get you. （I 和 you分别指谁）

教师给出Tips,快速阅读，获取你想要的信息，可以根据图片信息猜测意义，可以根据上下午猜测文本意义，可以用笔标注不会读的单词和不理解的句子。

3.

尝试阅读文本一部分，带领学生看绘本卡通关注自己不会的单词。

4.

带领孩子精读绘本第一部分red goat部分。

（1）听读、跟读

（2）通过表演来诠释文本

5.引导孩子自学绘本的二三部分。（就是用阅读第一部分时候老师传递的方法）

Will the monster get them?(The grey goat and the red goat) Work in groups of 4,read part 2 and part 3 by yourselves, try to show your ideas by: (1)

Read in roles (2)

Act it out 提醒孩子们在表演Do not get me,get him和Off he ran的时候，人物指代一定要清晰。

6.Reading Time. 7.Act the whole story. (可以让现场听课的老师扮演鸭子，形成全场互动)

Post -reading Which one do you like best? Why?

teacher and learning by themselves) 习得一定的阅读习惯和策略；小组合作自主学习应用习得的策略从而体味成功的喜悦。

Express the opinions and reasons

拓展kind 等一些单词，希望孩子们努力成为这些优秀品质的人；同时培养学生批判性思维：这两只羊因为自己实力不够，遇到危险的时候选择逃跑是正确的，同时又不能把危险推给自

己的伙伴，到底该怎么做，引发学生思考

Homework

1. Read the story correctly,fluently and emotionally. 2. Make a new story “I will get you—if I am the goat”