Unit 3 Things I like to do板书设计及设计说明

Teaching Plan for Oxford English 2A M3U1

School: Sanlin Primary School Teacher: Jane(胡惠红）

Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 2AM3U1 In the children’s garden Date: 2016- 10-26 Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, workbook, etc

教学设计说明

学生情况分析：

二年级学生大多数学习兴趣浓厚，良好的学习习惯也在慢慢养成。通过一年多学习，他们已经具备了基本的听说能力，能进行简单的日常问候，也能进行简短的对话交流。

在学本单元之前，学生已经学过相关的动词，如：ride, skip, play, fly, dance, read, sing, draw, play, run, write, swim, fly, jump等；了解并学习了一些颜色类单词，如：red, blue, yellow, green等；能运用What can you see/do? I can… What colour is it? It’s….等进行简单问答。此外，能较熟练地运用I am… I can… I like…等进行交流与分享。

模块教学任务分析：

2AM3的模块主题是Places and activities （场所与活动），

分别围绕In the children’s garden（在儿童乐园里），In the room（在房间里）以及In the kitchen（在厨房里）这三个与孩子日常生活息息相关的教学主题而展开。

三个教学单元涉及三个不同的生活与活动场所，都是学生极感兴趣的。通过本模块的学习，旨在帮助学生学会观察与描述常见的乐园设施、所用的房间物品以及相关的厨房用具，关注其颜色、数量等特征，能用祈使句发布简单指令，并在潜移默化中帮助学生学会观察、友爱同学、逐步养成健康的学习生活习惯。此外，本模块要求学生能辨认、书写字母Mm-Rr等。

单元教学任务分析：

2AM3U1的单元主题是In the children’s garden（在儿童乐园里），这是学生及其喜欢的场所。

本单元涉及儿童乐园里常见的设施类词汇，如：slide, swing, seesaw等，要求学生在观察各种活动器具的同时，能问答或描述所见（包括色彩）与所做，涉及的句型包括：What can you see? I can see…以及What colour is it? It’s…等，并由此来感受儿童乐园里的快乐与幸福。此外，本单元还要求学生能准确认读、书写字母Mm和Nn。

单元教学设计思考：

第1课时，创设卡通角色Peppa Pig和George Pig一起看魔幻书的情境，通过书本浏览，初步学习与感受三个乐园中的设施类词汇，能进一步运用What’s this? It’s a …What colour is it? It’s …等问答游乐设施，初步感受游乐设施。此外，初步学习字母Mm & Nn。

第2课时在进一步学习字母Mm & Nn的基础上，继续借助Peppa Pig和George Pig来展开学习过程。在复习单元核心词汇的基础上，学习、操练与运用What can you see? I can see…并结合已经学过的句型What colour is it? It’s …等来进行交流，表述所见，进一步感受游乐设施，感受游玩的乐趣。

第3课时，继续以这两个角色为主线，在游戏活动中进一步操练，复习和巩固单元核心词汇（slide,swing,seesaw）和句型“What can you see? I can see..”，进一步感受活动设施和活动所带来的快乐。此外，能较为熟练地运用字母Mm和Nn。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3

单元课时划分：

第一字母学习

初步感受词汇学习运用

初步学习与操练句型学习运用

学习、运用如下内容：

A: What is this? B: It’s a ...

A: What colour is it? B: It’s...

A: Do you like it? B:Yes. Down, down, down / High and low / Up and down. How happy / cool / nice! 综合运用能力

1．能初步感知、理解和运用三个游乐设施词汇：slide, swing, seesaw。

2．尝试运用

“What’s this? It’s a... What colour is it?

It’s... ”等句型来描述游乐设施的所见（色彩等）和所感。

3．在交流与分享的过程中感受游乐设施。

话题

Seeing in a magic book

Playing in the children’s garden 项目来源

Look and learn, Learn the letters, Listen and enjoy Look and say, ask and answer, play a game

Having fun in the children’s garden

Revision 课时

字母Mm & slide, swing, Nn seesaw等乐园设施类词汇；初步感受garden,

up, down等词汇。

第二进一步认进一步操练与运初步学习、运用如下内容：

1．进一步操练与运用单元核心词汇，如：garden, slide, swing, seesaw等。

2．能初步学习运用句型“What can you see? I can see…

进行问答，了解信息。

3．能结合已经学过的句型What colour is it? It’s

…等来进行交流，表述所见；

4．能感受游玩儿童乐园的乐趣，体验伙伴之间的友情。

课时

知字母Mm&Nn，尝试辨认和书空。

用单元核心词汇，A: What can you see? 如：

slide, swing, B: I can see…

seesaw等。

A: What colour is it? B: It’s…

A: What can you do? B: I can …

第三较为熟练进一步复习，巩固较为熟练地操练与运用本单元1．进一步操练与运用单元核课时

地运用字母Mm& Nn 核心词汇：slide, 的核心句型，如：What can you 心词汇和核心句型。

swing, seesaw see?I can see...What colour is it?Its... 2．能运用核心词汇和句型描述游乐园里的所见（包括色彩）与所做。

3．通过相互间的分享和交流增加互动，增进学生间的友谊，体验游乐所带来的快乐。

第一课时教学目标：

1．在复习字母Kk-Ll的基础上，初步认知字母Mm-Nn，初步尝试Mm与Nn的书写指导。

2. 在图片与情境中初步感知、理解和运用游乐设施类词汇，如slide, swing, seesaw等，关注其音、形、义。

3．在图片与情境中，运用

“What’s this?It’s a... What colour is

it?

It’s... ”等来描述游乐设施的所见和所感。

4．在交流与分享的过程中感受游乐设施的不同。

Topic: Seeing in a magic book

Procedure

Pre-task preparation

Content

1. Warming up.

2. Revision.

Methods

Sing a song.

Show the title:

1-1 Read and guess: garden

Purpose

通过歌曲吟唱，步入学习氛围。

通过游戏引出课题，并复习已学句型，增强学

1-2 In the children’s garden, I can __________. While-task procedure

1. Part 1

1-1. Listen to Peppa and George. 生的语用体验。

通过模仿，感受卡通角色；初步感受书中的场景。

Peppa and George 1-2.Talk about the garden.

a magic book

2. Part 2 slide

3. Part 3

swing

4. Part 4

seesaw

2-1. Listen to P&G. 2-2. Learn the word: slide

2-3. Enjoy the pictures. 2-4.Try to say: It’s a slide. It’s...（colour) 2-5. Do the action: Down,down,down. 2-6. Say a chant. 2-7. Be P&G and say.

3-1. Listen to P&G again. 3-2. Learn the word:swing.

3-3. Play a guessing game. “swing or swim?”

3-4. Look and say. On the swing, I can see... 3-5.Try to say: High and low. 3-6. Say a chant. 3-7. Be P&G and say. 4-1. Listen to P&G again. 4-2. Learn the word:seesaw 4-3. Enjoy some animal seesaws. 4-4. Try to say: Look! It’s a _________seesaw. It’s_________.(colour) 4-5.Do the action: Up and down. 4-6. Sing a song. 4-7. Be P&G and say. 聆听录音内容，初步感知，分层推进。

在多彩的图片、朗朗上口的儿歌中巩固单词。通过肢体动作感受设施；通过角色扮演体会语言。

通过比较游戏、儿歌想象、肢体活动、儿歌吟唱等形式让学生多方面感受新知；在角色模仿中再次体验语言。

注意象形器具的欣赏，感受活动器具的趣味。

结合歌唱形式的手段，巩固新学，层层递进，化解难点，提高学习兴趣。

Post-task activities

More practice

1. Play a game. 2. Enjoy the whole story. 3. Play in roles. 4. Enjoy some pictures about facilities. 5. Make a dialogue. 6. Learn and write the letters: Mm&Nn 通过对整体故事的聆听，再次感知。

通过多层活动方式，学用结合，语用体验。

初步学习字母感受写法

Assignment

1. Listening: Listen to the tape on P26 （听录音第26页）

2. Reading:

2-1. Read P26（朗读第26页）

2-2. Read the sheet（朗读材料）

3. Speaking: 3-1. Say the letters Mm & Nn （说说字母 Mm & Nn）

3-2. Choose one thing and say（选择一种活动器具简单说说）

分层布置作业，让学生的语用能力得以训练。

板

书

设

计

教学反思

Materials：

辅助文本

Hello!I am Peppa . I am seven. I can ride a bicycle. Hello!I am George. I am five. I can fly a kite.

主体文本

Scene 1: George: What is this?

Peppa: It’s a slide. Peppa: It’s red .

Peppa: Yes. Down, down, down. How happy! George: What colour is it?

George: Do you like it? Scene 2: George: What is this?

Peppa: It’s a swing. Peppa: It’s blue and green.

Peppa: Yes. High and low. How cool! George: What colour is it?

George: Do you like it?

Scene 3: George: What is this?

Peppa: It’s a seesaw. It’s a flower seesaw.

Peppa: It’s green.

Peppa: Yes. Up and down. How nice!

George: What colour is it?

George: Do you like it?

第二课时教学目标：

1、初步欣赏字母儿歌，进一步认知字母Mm & Nn，进行进一步的辨认和书空；进一步操练与运用单元核心词汇，如：garden, slide, swing, seesaw等。

2、能初步学习、运用核心句型“What can you see? I can see… 进行问答，了解信息；并能结合已经句型What colour is it? It’s …等来进行交流，表述所见。

3、能在学习中感受游玩儿童乐园的乐趣，体验伙伴之间的友情。

Procedure

Pre-task preparation 2. Revision. Topic: Playing in the children’s garden

Methods

Say two chants. Purpose

两首相关主题儿歌活跃课堂气氛，为后续学习铺垫。

1. Read the letters and try to 通过儿歌欣赏、猜一猜游write。

2. Enjoy the rhyme 3.Try to say: m or n 戏，复习字母。

Content

1. Warming up. 3.To elicit: in the children’s garden

1. Show Peppa and Georage 2. Review: slide, swing, seesaw 通过Peppa 和George展开学习过程，引出场景，复

3. Ask and answer:

What can you do in the children’s garden?

While-task procedure

Part 1 What can you see?

I can see a slide.

1. Listen to Part 1. 2. Learn the new patterns: What can you see?

I can see a …

2-1. Follow the teacher. 2-2. Do a quick response. 2-3. Say a chant. 2-4. Make a chant. 2-5. Play a guessing game. 3. Show the patterns: What colour is it? It’s blue.

4. Do more practice: What can you see? What colour is it? 5. Look and say: Let’s slide on the slide. Down, down, down. How happy! 6. Be them and say. Part 2 What can you see?

I can see a swing. 1. Listen to Part 2. 2. Listen again and try to fill in the blank. 3. Check the answers. 4. Play a game:

Find the same card 5. Look and say: Let’s swing on the swing. High and low. How cool! 6. Be them and say. 习核心词汇。

通过Peppa 和George的对话自然引出新授。

琅琅上口的儿歌帮助学生记忆。

在游戏中强化新学，提升学生的学习兴趣。

通过对话推进，引导学生熟悉并操练What can you see? I can see…

通过角色扮演，激发学生学习兴趣，体会语言。

听对话，尝试填空，强化听说训练，关注核心的基本训练。

结合游戏进行句型练习，提高对句型的掌握。

在角色扮演中进一步体会语言。

Part 3 What can you see?

I can see a seesaw. 1. Have a try first. 2. Have a talk show. 3. Listen to Part 3 and check. 4. Work in pairs and feedback. 5. Enjoy some pictures. 看图，尝试编对话，进一步运用新授句型。

听对话、角色扮演中巩固复习新授句型。

Post-task activities

More practice 1. Enjoy the whole story again. 通过对话的朗读，加深理解2.Try to read story with partners. 与语用。

3. Show real children’s gardens. 通过编对话，实现语用体4. Make a dialogue. 验。

分层布置作业，让学生的语用能力得以训练。

Assignment

1. Listening: Listen to the tape on P26/27 （听录音第26/27页）

2. Reading: Read the story（朗读故事材料）

3. Speaking

3-1 Say the letters Mm & Nn（尝试说字母

Mm &

Nn）

3-2 Make a dialogue（选择一个喜欢的游乐设施编对话）

板

书

设

计

2A M3U1 In the children’s garden

Playing in the children’s garden

A

B

C

K

E

L

M

H

I

N What can you see?

I can see ...

What colour is it?

It’s ...

Let’s ...

OK.

教学

反思

Materials：

Part 1: George: What can you see?

George: What colour is it?

Peppa: I can see a slide. Peppa: It’s blue.

George: Let’s slide on the slide.

Part 2: George: What can you see?

George: What colour is it?

Peppa: OK.

Peppa & George: Down, down, down. How happy!

Peppa: I can see a swing. Peppa: It’s green.

Peppa: OK.

George: Let’s swing on the swing.

Part 3: George: What can you see?

George: What colour is it?

Peppa & George: High and low. How cool! Peppa: I can see a seesaw. Peppa: It’s yellow.

Peppa: OK.

George: Let’s

play on the seesaw.

附作业单

Peppa & George: Up and down. How nice!

2AM3U1

In the children’s garden

Period 1

Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ Trace the letter Mm/Nn（描红与书写

Mm/Nn）

Assignment 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后做出评价（圈出相应的星数）。

内

容

家长评价

Listening

Listen to the tape on P26☆

☆

☆

☆

（听录音第26页）

Reading

Read P26（朗读第26页）

☆

☆

☆

☆

家长签名：

Read the sheet（朗读材料）

Speaking

Say the letters

Mm& Nn（说说字母Mm&Nn）

Choose one thing and say（选择一种活动器具简单说说）

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

（说明：☆☆☆☆优秀 ☆☆☆

良好 ☆☆合格 ☆须努力）

2AM3U1 In the children’s garden

Period 2

Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ Trace the letter Mm / Nn （描红与书写

Mm / Nn）

Assignment 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后做出评价（圈出相应的星数）：

Part 1: George: What can you see?

Peppa: I can see a slide. George: What colour is it?

Peppa: It’s blue.

George: Let’s slide on the slide.

Peppa: OK.

Peppa & George: Down, down, down. How happy!

家长签名：

Listening

Reading

Speaking

Part 2: George: What can you see?

Peppa: I can see a swing. George: What colour is it? Peppa: It’s green.

George: Let’s swing on the swing.

Peppa: OK.

Peppa & George: High and low. How cool! Part 3: George: What can you see?

Peppa: I can see a seesaw. George: What colour is it? Peppa: It’s yellow.

George: Let’s play on the seesaw.

Peppa: OK.

Peppa & George:Up and down. How nice!

内

容

Listen to the tape on P26/27（听录音第26/27页）

Read the story（朗读故事材料）

Say the letters Mm / Nn (说说字母Mm / Nn ) Make a dialogue( 选择一个喜欢的游乐设施编对话) （说明：☆☆☆☆优秀 ☆☆☆

良好 ☆☆合格 ☆须努力）

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆