二 明治维新的举措优秀说课稿

人民版选修《历史上重大改革回眸》

《明治维新的举措》教学设计

罗俊霞

[教学目标] 内容标准：概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性

知识与能力：

1、了解明治维新的改革措施，认识新政策的资本主义性质；

2、通过学习明治维新各措施的具体内容，分析其对日本资本主义近代化道路的影响。

过程与方法：

1、通过书本知识的学习，使学生具备通过改革措施的内容分析改革的影响的能力。

2、采用多种教学方法和手段，用设置问题的方法学习，引导学生主动学习。

情感态度价值观：

1、通过对明治维新改革的学习，知道明治维新是日本历史上具有划时代意义的历史事件，日本面临被动挨打，积极主动的向西方学习的精神是值得肯定的。

2、了解近代化是一个复杂的过程，各个国家近代化的道路也颇有特色。

[教学重点] 明治维新的内容

[教学难点] 明治维新使日本走上了近代化道路，并走出了日本特色。

[教学过程] [一]导入新课

观看《大国崛起》纪录片片段，了解日本对于外来侵略的不同态度，他把侵略化为进步的动力，将此作为自己弃旧迎新，迎头赶上的历史机遇，以及从古至今不断对外学习的态度，这样的日本，决定了他将会有一个与中国不同的近代史历程，今天我们走进一个好学的日本。

[二]讲授新课

一、明治维新的内容

老师：上节课我们讲到倒幕派摧毁了幕府政权，建立起了维新政府，新的政府将带领日本何去何从，我们一起来学习明治维新的举措。1868年新政府以天皇的名义公布了《五条誓文》，《五条誓文》表明了新政府什么样的决心？

学生：发展资本主义，改革封建制度，向西方学习。

老师：新政府首先着手于政治改革，请同学们根据预习的结果上来进行成果展示。

破旧立新

2、废除 __________

实行__________

取消 _________；

3、派出使节团，学习___________

1、实行_________ 改革，废封建领主制；组建“ _______ ”；

政治

学生：思考、填写。

老师：补充说明并讲解。废藩置县意义在于加强了中央集权，为后续改革创造了条件，有利于形成统一的国内市场；“四民平等”使农民对领主的从属关系打破，为资本主义发展提供自由劳动力，建立起适应资本主义经济发展的新的社会体制；派出使节团，学习西方资本主义制度，找到了一条适合日本发展的资本主义道路。结合材料思考问题。

材料：天不生人上之人，也不生人下之人，即天生的人一律平等，不是生来就有贵贱上下之别的。

——福泽谕吉

思考：你觉得当时的日本社会能达到福泽谕吉所说的状态吗？

学生：回答问题

易错点拨：明治维新的政治改革有没有建立起君主立宪政体？没有立即建立资产阶级政治体制，而是加强中央集权，维护国家统一；君主立宪政体确立于1889年《大日本帝国宪法》颁布。

材料：大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。

——明治元勋大久保利通

老师：在进行政治改革的同时，维新派认为发展什么也很重要？

学生：发展私人资本主义企业，思考并填写经济方面的内容

殖产兴业

经济

3、实行“________”，鼓励私人投资办厂。

2、运用国家力量和资金，设立

“_________”；

带动资本主义发展；

1、创办_________ ，

老师：展示殖产兴业的成果，引导其意义在于促进日本资本主义的迅速发展。

易错点拨：日本创办官营企业的目的是发展国有经济吗？

学生：是为了示范、带动私人资本主义的发展。

思考：日本为什么要通过政府示范、带动资本主义发展？

学生：日本资本主义薄弱

教师：薄弱时政府示范引导，强大起来之后，政府处理国营企业，扶持、保护私人资本主义。政府扶植和保护大资本家是日本资本主义发展的一大特点。

材料：1868年4月6日，明治天皇在《御笔信》中郑重宣布：“经营天下，安抚汝等亿兆，欲开拓万里波涛，布国威于四方。”

思考：日本政府在军事上进行改革的目的是什么？

学生：防止和抵御外国的入侵、对内镇压、对外扩张。思考填写表格

富国强兵

军事

3、实行_______改革；

4、政府扶植______；

5、建立_________；维护治安。

2、设立_________，培养军事人才；

1、实行_________ ，

建立近代化常备军；

老师：（图片）甲午海战不仅是对中国洋务运动成果的检验，也是对日本近代化成果的检验引导军事改革的影响在于逐渐摆脱民族危机，实现民族独立，但具有浓厚的军国主义色彩，走上对外扩张道路。

文明开化

文化

3、革除旧俗；

2、下达《______》，推行________；

颁布《______》；

1、设立_________

老师：图片展示文明开化的成果，引导文明开化的作用在于推动了日本教育事业的发展，为资本主义发展培养了人才但要求忠于天皇具有封建色彩，《教育敕语》带有军国主义色彩。

二、明治维新的评价

老师：引导学生思考明治维新的性质、积极作用、局限性

学生：性质：天皇为首的自上而下的资产阶级改革 积极：走上资本主义道路，亚洲强国，摆脱了民族危机

消极：封建残余（如天皇制），

军国主义——侵略扩张

学习探究：19世纪中期，许多遭受到欧美国家侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本却脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲唯一一个没有沦为殖民地的国家，也成为第一个走上近代化道路的国家。

结合所学知识，请你谈谈日本明治维新成功的原因是什么？

老师：给学生思考的角度

学生：讨论回答问题：19C中，日本资本主义有了相当的发展；维新派掌握实权；

倒幕派建立新政权后，大刀阔斧地实施了全面的、行之有效的改革措施列强集中力量侵略中国，客观上使日本发展资义有一个相对宽松的国际环境

。

[三]课堂小结

老师：明治维新让日本“脱亚入欧”，开始变得强大，但这背后也埋藏着巨大的隐患，这样的强大和隐患会将日本引向何方，我们下节课再见。

[四]巩固练习

1、（2008年高考全国文综Ⅰ卷20题）在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本( ) A．殖产兴业的经济政策 B．富国强兵的奋斗目标 C．全盘西化的生活方式 D．文明开化的文化政策 2、（2009年上海单科）明治维新时期，西服流行的同时，和服被当做最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响和歌舞伎也在走向兴盛。这主要反映了日本( ) A．用西洋文明提升国民的知识水平

B．引进西方文化以巩固统治

C．本土文化与西方文化的多元共存

D．西方文明占据主导地位

[五]板书设计

明治维新的举措

一、纲领《五条誓文》

二、内容：政治、经济、军事、文化

三、评价：性质、积极、局限

[六]教学反思

本课本着师生互动，营造民主课堂、一课一个中心的理念讲课，力求使学生在积极愉快的课堂氛围中掌握所学知识，从而达到预期的教学效果，但是对近代化的多样性上突出不够，对学生回答问题的深度上的引导也不够，需要进一步改进。