六 我的叔叔于勤课件配套优秀教案设计

我的叔叔授课类新授教材版本、苏教版九年级上课题

年级：

九年级

科目：

语文

姓名：

罗敏

敏

于勒

型

课

章节

册二单元第六课

本节课注重引导学生分析人物性格特征，进而理解小说的主题，形成正确的价值观。在教学中，教师为主导，学生为主体，教师应充分调动学生的主动性和积极教情分析

性，在分角色朗读的基础上，用合作探究与交流的方式引导学生，尝试从不同角度分析人物性格特征，体会资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观。

学生对小说的阅读兴趣相对较高，在教学中采用分角色朗读法，激发他们的参与意识，培养他们的合作学情分析

探究精神，通过问题是设置，逐步深入了解探究小说的主题，在此基础上，引导学生树立正确的价值观。

教学理念、分角色朗读法、自主学习、合作探究、启发式教学法

方法

多媒体技术采用多媒体教学，利用图片、音乐等多媒体素材。

使用

知识技体会小说通过人物的语言、动作、心理、神态等描写刻能

画人物，反映人物性格的写法。

教在合作探究中认识资本学过程与在反复诵读中理解小说的主题。目方法

主义社会人与之间赤裸裸的金钱关系。

标

情感态度与价使学生树立正确的金钱观。

值观

教

教学

学习通过语言、动作、心理、神态描写刻画人物的写法。

重点

学重难点

教学环节

导教学

1、理解小说的主题。

难点

2、培养学生创造性思维能力和口头表达能力。

教师活动

学生活动

设计意图

让学生各抒己见，能用较为流畅的语言谈自己由多媒体屏幕上出示的那学生结合自架天平导入。试想：如果天平己的身边经的一端承载着亲情，另一端放历，谈自己

置着金钱，你会偏向那一边？就有人在金钱面前迷失了自法国作家莫泊桑笔下的《我新己。的叔叔于勒》就为我们讲述了课

一个“嫌贫爱富”的故事。上节课我们熟悉了小说的故事情节，这节课我们就来分析小说中的人物形象，探讨小说所揭示的主题。

入的认识

回顾上节课小说的故事情节

对金钱的看法。

理清小说的故事情节，进行本节课的教学

在朗读中再次熟悉课文导1、分角色朗读“船上遇于勒”内容，初步学并点评。

感知人物形预2、勾画出描写人物的句段。

象。尝试读习

（语言、动作、神态、心理）

书动笔的方法

母亲的话说的冠冕堂皇，既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注重教育；但实质是既顾全面子，又节省开支。从这一段看出了她虚伪的性格。

学生自由发言……

总结： 爱慕虚荣

合菲利普夫妇的 虚伪势力

性格特征 自私冷酷

作惟利是图

探师：本文的主人公是谁？

生：菲利普夫妇。

究

师：小说的故事情节是什么？

生：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒

师：从文中可以看出于勒的身世经历了怎样的变化？

生：穷——富——穷

师：于勒在变，菲利普夫妇对于勒的态度呢？对，也变，怎

学生根据提示‘用跳读的办法找出文段中对主人公菲利普夫妇描写的语句，用自己的语言尝试分析人物的性格特征。

设置简单问题，引导中等生和学困生的积极回答问题。

指导学生分角色朗读的方法

交给学生读书的方法—跳读法。

培养学生根据文本内容分析问题的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

分组讨论培养学生的合作探究精神

么变呢？

生：撵——盼——躲

师：这一切都和什么有关系？

生：（齐声）钱！

师：作者想借助这样一篇文章来揭示什么问题？接下来我们来探讨小说的主题。

一、

探讨小说主题：

大屏幕出示三个问题：

1、菲利普夫妇盼于勒归来，真的是希望骨肉团聚吗？结局怎样？为什么？

2、菲利普夫妇对于勒态度的变化完全取决于什么？

3、文中交代二姐的婚事，有什么作用？

二、教师总结：

是希望，还是恐怖？是灾星，还是福星？是兄弟，还是路人？这一切在菲利普夫妇那里完全取决于一样东西——金钱！甚至连爱情也是用金钱来衡量的。可见，资本主义社会

多媒体出示三个问题，学生自由讨论、交流、探究小说的主题。

采用对话教学法，充分发挥师生两方面的积极性，启发学生思维。

培养学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能力，激发学生学习的积极性和主动性。

人与人之间之间是一种赤裸裸

的金钱关系！

三、探讨环境描写的作用：

模式：描绘了一幅——的画面

渲染了一种——的气氛

烘托了人物——的心情

举例：

鲁迅的《故乡》第二段：“时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，”

描绘了一幅深冬冷寂、荒凉的教给学生分析小结合实例，说中环境描写的学生从课文作用的方法，结中找出两处合所学的课文中环境描写并的环境描写，能分析其作用

举一反三，学以致用。

画面

渲染了一种死气沉沉的气氛

表现了人物悲凉的心情

学生讨论，发言……

四、总结全文： 学完这篇小说，你最大的收获是什么？

学生各抒己见，畅谈收获或者启示。

引导学生正确认识金钱的价值，从而形成正确的人生价值观

结合课文内容，补全对联，提高学生的语文素养。

引导学生通过语言、动作、神态、心理等描写来刻画人物、表现性格特征的写法。

1、补全对联：

课上联：十年思念，天涯咫尺，堂学生尝试补兄弟好似摇钱树。

检全对联。

下联：————，咫尺天涯，测

——————

拓2、试想一下：假如菲利普夫妇展在船上遇到一位百万富翁像于延勒，会是怎样的情景？

伸

学生发挥想象力，动笔写一个片段。

穷——富——穷

撵——盼——躲 爱

慕

虚

荣

板书

盼

于自 冷

私 酷

虚 无

菲

利

普

伪 情

于

赞

于

勒

躲

于

勒

设计

遇勒

惟

利

是

图

主题：

表现了资本主义社会人与人是赤裸裸的金钱关系。

作

业

读《语文阅读》中周国平的《人的高贵在于灵魂》一文，写一篇读后感。